Mikä on suunnattu tuotantotoimintaa esikoululaiset?

Kaikki tietävät, että pääasiallinen toiminta kouluikäisten lasten leikkiä. Mutta sen jälkeen, on olemassa myös tuottavia. Mikä se on? Tämä tarkoittaa sitä, että opetuksen tuloksena lapsen aiheuttaa tiettyä lopputuotetta. Organisointi tuotantotoimintaa kuvaavien esikoululaiset - tehtävä jokaisen kouluttaja. Catching lapsensa on seurusteli, se tuotti paljon ajattelua, halu tuoda se alkoi loppua, graafisia taitoja. Useita tutkimukset ovat osoittaneet, että tämä on tärkein toimintaa lasten vanhempi ryhmä lastentarhassa kautta luo edellytyksiä opettajien, kuten opettajien tulevaisuuden, jossa käsitellään lapsen alaluokilla. Se, että tuotannollinen toiminta esikoululaiset yhdistettynä pelin, valmistelee lapsen mielen kouluun.

Mitkä ovat tuotannollisen toiminnan?

Joten me kutsumme luokkaa, seurauksena johon lapsi luo tietyn tuotteen kanssa erityisominaisuuksisten. Mitkä näistä ovat tuotannollisen toiminnan:

• muovaus luvut ja sovelluksia savi ja savi;
• rakentaa mielenkiintoisia malleja kaikilla mahdollisilla tavoilla;
• tuotteiden valmistus on valmistettu eri materiaaleista (paperi, pahvi, helmet, lehdet, jne.);
• monimutkainen luokat malleja;
• luomalla maalauksia maalit, väriliidut, liitu;
• valmistus sovelluksia ja mosaiikit.

Kehittämiseksi lasten on tärkeää kaikenlaisia tuotannollista toimintaa. Esikoululaiset täytyy olla kiinnostunut, saada toivottua tulosta, mutta se on opettajien työtä. Kaikissa toimielimissä, joiden tarkoituksena on varhaiskasvatuksen, kuten luokissa. Vanhempien täytyy tietää, mitä tuotannollisen toiminnan suunnattu esikoululainen miksi se on niin tärkeää. Jos talossa lapsen omasta tai halua ajaa häntä päiväkoti, tämä julkaisu tulee olemaan sinulle hyötyä.

Tarve tuottavaan toimintaan

Tarkoituksena harjoittelu on kokonaisvaltaista kehittämistä ja lapsen opetuksen esikouluikäisten ryhmässä. Lapset kehittyvät kattavasti, joten on tärkeää sisällyttää luokkaansa kaikenlaisia tuottavan toiminnan esikoululaiset, ei asu vain piirros tai kuvanveistoa. Luokat tulisi pitää muodossa pelin, eikä "painostuksen alaisena", vauva pitäisi tietää, että se on hauskaa, lisäksi lopussa työn olla ylpeitä tuotteen. Samalla se vähitellen absorboi tarvetta kuuntelemaan opettajan ja tehdä kaiken tarpeellisen saada seurauksena.

Maailmassa asiantuntijat tutkivat tuotantotoimintaan esikoululaiset ja tuli siihen tulokseen, että se voi kehittyä lapsilla seuraavat ominaisuudet:

1. Hyvä mielikuvitus, ajattelu mekanismi, joka on - kyky ajatella loogisesti, vertailla, analysoida ja koota.
2. Omistautumista, pitkäjänteisyyttä ja pysyvyyttä.
3. Hyvä henkiset kyvyt kuin tuotantotoimintaa esikoululaiset - on kognitiivinen koulutus.
4. Hienomotoriikka sormien ja lihasten käsissä.
5. Menetelmät tuottavia toimia, joilla pyritään esikoululaiset tarvitse raportoida itsenäiseen työskentelyyn.
6. Uteliaisuus, uteliaisuus ja aloitteesta.

Toinen luokka on myönteinen vaikutus lasten kurinpito, opettajien havaittu hyvät suhteet tuotantotoiminnan aistien koulutusta. Toisin sanoen, että lapsella on hyvä käsitys aiheesta, hän tietää, mitä hän näyttää, sen väri, hyväksi, kokoa ja sijaintia avaruudessa.

Aikana työpaikkojen näkyvät kaikki ominaisuudet, erityisesti henkiseen ja fyysiseen lapsen, ja opettajat tietävät tarkalleen, mitä lapsen ja tarvetta käydä enemmän, ne antavat hyviä neuvoja vanhemmille.

Tuottava luovan toiminnan avulla esikoululaiset käytäntö ja taitoja, joita tarvitaan edelleen oppimista ja työtä. Esimerkiksi luoda sovellukset vaativat hieman vaivaa miettiä tarkasti kohteiden asettelu, järjestää niitä oikein, ja että tarvitsemme rakentavia toimia. Prosessissa kouluttaa lapset saavat kokemusta itsenäistä työskentelyä.

Hyvin toteutettu tuottavaan toimintaan esikoululaiset integroitu lähestymistapa. Lisäksi lapset voivat rentoutua täydellisesti, ja se on päästä eroon kaikenlaisia pelkoja yhteiskunnassa. Lapset luovat oman tuotteensa, voidaan toteuttaa mallissa ajatuksiaan tietystä aiheesta, toteutuu kuvitteellinen rakentamiseen.

ohjeet

Tarjoamme tavata tuottavaan toimintaan lähempänä olla tarkka ajatus siitä.

1. Riippumattomuutta ja erilaisia kohteita, jotka soveltuvat pelejä, ja kognitiivinen tutkimus.
2. Tuotteiden tuotantoa, joka täyttää taidegalleria esikoulu.
3. Kyky luoda ulkoasuja.
4. Tehdään oma kirja ryhmä, joka tehdään piirustuksiin, lasten tarinoita, heidän kronikka. Voit myös luoda blogin luonnon ja lapset tekee hänen kuvia, eli kasvisto.
5. Tuotanto koristeet ja koristeet vapaapäiviä. Esimerkiksi köynnöksiä, julisteita, julisteet, joulukoristeet.
6. Kutsujen vietettävän vanhemmille, kortteja heille lahja, joka kuullaan lopussa jättämisestä.
7. Kehittäminen seinän sanomalehden ryhmä.
8. Keksimällä tarinan koko ryhmälle. Monimuotoisuus Työllisyys voi olla se, että joka kerta luoda satu tai tarina pitäisi olla niin, että jokainen sana alkoi samalla kirjaimella. Muuten, tämä on erittäin hyvä harjoitus kehittämiseen suullisen luovuuden, logiikka, tukea opetuksessa lukemisen ja kirjoittamisen.
9. Omien suorituskykyä. Sillä on mahdollista valmistaa oman käsikirjoituksen, ja lasten on autettava. Yhteisesti myös luotu maisemista ja pukuja elementtejä.

Miksi tämä kaikki tarpeen? Se, että kehitys tuotantovoimien erilaista esikoulutoimintoihin - on paitsi mielenkiintoinen, mutta myös erittäin hyödyllinen.

koulutuksen tulokset

Lapsille on tarpeen luoda koulutusjärjestelmää. Jos opettaja on jaettu säännöllisesti tuotantotoimintaan, ja kaikki sen tyyppisiä käytetään, tulos on seuraava:

• lapset kehitetään luovasti;
• ryhmässä on suuri psykologinen olosuhteissa;
• esikouluikäisille valmistautua hyvin koulutyössä.

Useimmiten tuottavaa toimintaa sitoo muutamia alueita, että luovuus, sosialisointi, tieto, työ, viestintä, turvallisuus preschoolers. Taiteellinen ja tuotannollisen toiminnan ja luovuuden avulla voimme kehittää lapsen puheen. Tässä iässä, se on paljon ongelmia, se on niukkuus (huono sanasto), tyly, se koostuu vain yksinkertaisia lauseita ja sanoja ovat kaukana kauniista, kirjallisuuden. Esimerkiksi: "cho", eikä "mitä", "kaunis kukka" eikä "Rakastan tätä kukka, koska ...", no, sen sijaan, että "eivät halua minua, koska ..." voi kuulla ja "jätä minut rauhaan " ja muita ilmaisuja. Lasten täytyy oppia puhumaan kauniisti, selittäen mieluummin paremmin ja tarkemmin.

Lisäksi lapset saavat moraalinen opetus, vahvistaa saamaansa tietoa koulutuksen aikana, he kehittävät tarvittavaa luonteen ominaisuuksia:

• toimintaa;
• riippumattomuus;
• tarkkailu;
• sitoutumista;
• kärsivällisyyttä;
• halu saattaa päätökseen aloitettu;
• kyky "asetella hyllyille," tietojen ja niiden omaksumisen.

Tuottavaan toimintaan ja parantaa fyysistä kuntoa lapsille. Niistä tulee iloisempi, parantaa mielialaa, lisää yleinen sävy merkki tulee vapautunut ja aktiivinen. Tuntien jälkeen ja niiden lapsi on aktiivinen. On tärkeää heti oikeaan muotoon hänen asennon, käynnissä, asennossa, koska kaikki nämä ominaisuudet ovat käteviä myös tulevaisuudessa on edelleen pieni mies. Tuotannollisen toiminnan ansiosta koordinoida liikkeen, "säätää" tasapainohäiriöitä, vahvistaa lihaksia.

Nyt tarjoamme tutustua päätyyppiä tuotantotoimintaa. Ja samaan aikaan, toteamme ominaisuuksista jokaisesta.

Tuotantotoiminnasta esikoululaiset: piirustus

Erityisen vahva lapset rakastavat tehdä. Täällä he - tilaa mielikuvitukselle, on kuvattu paperilla kaiken: merkkejä satuja, avaruus, metsä, yksittäisiä esineitä, malleja, luonnoksia, kokenut elämässä - on lapsi ymmärtää täysin heidän ajatteluaan. Piirustus, lapset kokevat jälleen kokenut tunteita, paljastaa ajatuksiaan. Yleensä olisi laatia annetaan erillinen kierteet, eli jokainen päättää, mitä, miten ja mitä väriä kuvata. Piirustusten voidaan arvioida luonteesta lapsen, ja tietää hänen pelkonsa, hän pitää itsekseen. Joskus on suositeltavaa käydä psykologin, joten hän antoi lapsen ongelma korjattu näkymä ulkomaailmaan.

kuvataide

On tarpeen tällaista toimintaa yhdessä, piirustus samasta aiheesta. Taide antaa lapsille istuttaa kauneuden taju, esteettinen näkemys maailmasta, yksittäisiä aiheita. Kehittäminen tuottavan toiminnan esikoululaiset on korvaamaton, koska Oppitunneilla nähdä kauneutta kaikessa ympärillä, ja se on vain pystyy harmoninen, kehittynyt ja älykäs mies. Lapsia kehittämään tunnetta estetiikkaa, ne muuttuvat suhtautumisensa kuhunkin kovakuoriainen, korsi, kannattaa vain oikeus kertoa mitä ja miten tehdä. Esimerkiksi: "Katso kuinka kauan antennit ovat tämän vian, ilman niitä ei voi elää, niin varmasti tehdä." No, miten niin voi kovakuoriainen antennit pootryvat, kiinni hänet ruohon? Lapsi oppii näkemään kaikkea hyvää, se muuttaa käyttäytymistä parempaan, muoto uskomuksia.

Scratchboard (DAC-Scratchy)

On tarpeen ottaa pahvi (valkoinen), varjossa sen vahainen värillinen väriliidut ja sitten sienellä laittaa paksun mustan guassi ja paremmin ruhon guassi, jopa kuivuneen, sormet pilaa lapsen ja hänen vaatteensa yhteydessä. Tämän jälkeen lapset saavat höyheniä tai muita esineitä, joilla on terävä, mutta turvallisuus kärki, eikä heillä raapia hyödyntäen Saadut. Se on malli, tai esine on luotu tyhjästä värillinen luistaa mustalla pohjalla. Joy lasten ei ole rajaa!

Mallintaminen ja soveltaminen

Ominaisuus mallinnus on, että lapsi voi luoda kolmiulotteinen kuva koneiden, eläinten, hedelmiä ja muita suosikki kohteita. Aiheet ovat hyvin erilaisia. Mallinnus on erinomainen vaikutus hienomotoriikka, mielikuvitusta ja luo tilan tuntua, koska sen jälkeen valmistuksen esineitä ne voidaan sijoittaa tai lähellä toisiaan, se täyttää lasten tarpeisiin osaamiseen ja luovuuteen.

Luominen sovelluksia, lapset oppivat itse leikata kohteita, aseta ne oikeisiin paikkoihin, liittämällä esineitä ja elementtejä paperin. Tässäkin mukana kehittämiseen motoristen taitojen sormien, koordinointi. Voit luoda sovelluksen sinun täytyy ajatella kovaa, ajatella luovasti, koska yksityiskohdat ovat harvoin koko ja selkeä esineitä, joten sinun täytyy oikein sovittaa niitä. Lisäksi esikoululainen perehtynyt matematiikan, tutkimalla yksinkertaisia geometrisia muotoja. Kehitti myös ajatus asettamalla kohteita avaruudessa (nurkassa, oikea tai vasen) ja tietoja koosta (suuri tai pieni kolmio).

Se voi olla ei ainoastaan mosaiikki paperille, vaan myös siksi, kokkareita. Se on myös varsin mielenkiintoinen, ei vähemmän hyödyllisiä kehittämiseen.

tekniikka

Tämä on yksi kaikkein rakkaan tuotannollisen toiminnan esikoululaiset. Kukapa ei rakastaisi suunnittelijoille "Lego"? Erityisesti osallistuvien on, että kaverit on kerättävä esine oikein, löytää tarvittavat osat ja pitää ne yhdessä. Rakentaminen on kehittää avaruudellinen suuntautuminen, motorisia taitoja, luovuutta ja loogista ajattelua, esteettinen havainto - vauva halusimmepa sitä tai ei hänen luomuksensa. Lisäksi, lapsi tutustuu ominaisuudet kohdetta (väri, paino, materiaali, josta ne on tehty, muoto). Lapsi tullut selväksi arkkitehtonisia muotoja siinä määrin hän on tuottanut oman maun, lausunnossa.

Suunnittelu ei voi vain valmiita kappaleita, mutta myös paperi, laatikot, kiviä, simpukankuoria, hiekka, lapset oppivat tunnistamaan osia, yhdistää ne, syntetisoimiseksi.

Muodostumista tuottavan toiminnan Leikki-ikäinen

On tarpeen kunnolla kehittää koulutusohjelmaa. Et voi olla lapsia päivittäin tekevät samaa. Jos lapsi haluaa piirtää, mutta eivät halua suunnitella tai hometta, on syytä olla kiinnostuneita. Kysy veistää tai rakentaa oman talon, ja kun se on valmis, anna heidän puhua siitä, mistä hän seisoo, missä hän haluaa kävellä.

Keskustele lopputuotteen, onko piirros tai sovelluksen tarpeen. Tällä hetkellä se on muodostunut, Sanasto. Esimerkiksi lapsi veti kissanpentu. Anna hänen keksiä lempinimi, puhuu hänen luonteensa, ruokailutottumukset ja pelit - se on luovaa ajattelua.

Tuottava toiminta on välttämätöntä paitsi esikoululaiset, mutta myös opiskelijat junioriluokassa. Monet koulut ovat lasten luovuutta keskuksiin täydellisesti auttavat koulutukseen.