Mikä on suunnittelu- ja tutkimustoimintaa koulutusalalla?

Tänään puhumme mitä design ja tutkimusta. Sanotaan, että tämä on progressiivinen opetusmenetelmä, jota käytetään melko äskettäin, mutta on onnistunut tuomaan hyviä tuloksia. Tänään saat selville, mitä hyötyä siitä on ja miksi se on ottamassa myös valtion tasolla. Lisäksi artikkelissa on hyötyä kaikille, jotka suunnittelee tai on lapsia, koska tarkastelemme oppimisprosessi täysin eri kulmasta. Tämä on erityisen hyödyllinen niille vanhemmille, jotka pelkäävät sillä hetkellä, kun se on välttämätöntä olla tuntemattomia voimia kannustaa tai pakottaa lasta oppimaan vuoksi sen tulevaisuudesta. Sinun on yllättynyt, mutta se voidaan tehdä ilman työtä, mutta vain oikea lähestymistapa.

Mikä on suunnittelu- ja tutkimustoiminta?

Tällä hetkellä löytyy usein väärä hahmottaminen eri koulutusprosesseihin. Jotkut oppikirjat ja menetelmillä saadaan ja opettajien jonkinlaisen käsityksen siitä, mitä korjaavia koulutuksen kehittäminen ja tier erilaistumista. Vain harvat asiantuntijat voivat soveltaa näitä käytännössä ja saavuttaa tuloksia. Mitä menetelmiä ja tekniikoita, jotka liittyvät työhön valtavirran ulkopuolella, on olemassa monia erilaisia mielipiteitä ja tutkijat, mikä on usein ristiriitaisia. Katsomme suunnittelu-tutkimustoiminnan opiskelijoita, joista monet on kirjoittanut sanan "ja" tajuamatta, että se ei ole sama, mutta eri suuntiin. Ne eroavat toisistaan siinä, miten organisaatiot kehittävät taitoja ja muita tärkeitä indikaattoreita.

Suunnittelu ja tutkimustoiminta - toiminta, jonka tavoitteena on kehittää luovia ja tutkimuksen ominaisuuksia opiskelijoita. Se on etsiä ratkaisua ongelmaan kun vastaus ei ole tiedossa etukäteen. Tämä on tärkein ero tämän aktiivisuuden yksinkertainen työpajan, jossa kaikki tunnetaan ja tarvitsee vain siirtää peukalon. Suunnittelu ja tutkimustoiminta opiskelijat merkitsee vaihetta, jotka ovat tyypillisiä tyypillisiä tieteellisen tutkimuksen ongelma, teoreettinen tutkimus Äiti, menetelmän valinta tai taktiikkaa, keräys käytännössä tulosten analysointi ja synteesi tietojen poistaminen konkreettisia tuloksia ja omat johtopäätöksensä. Jokaisessa tutkimuksessa riippumatta alalla ei ole suoritettu, koostuu näistä edellä mainitut toimenpiteet, jotka ovat tarpeen asianmukaisen tutkimuksen.

Erot suunnittelu ja tutkimustoiminta

Organisointi projektitutkimusta monitahoisia menetelmiin, jotka sisältävät erikseen kummankin toiminnan. On ymmärrettävä, että ne täydentävät toisiaan, ja on useita eroja. Seurauksena tutkimus saamme älykäs tuote, joka kootaan luomalla totuus perinteisiä menetelmiä tutkimuksen. Projektin toimintaan sisältyy totuuden etsintä valitsemalla tehokkain tapa oppia. Value Engineering ja tutkimustoimintaa, koska se tuo kattavan tuloksen ja kerran valmensi joukko tärkeitä taitoja. Erikseen hanketoiminnolla on erittäin tärkeää, mutta se ei opeta käytännössä ja miten etsiä tietoa, käsitellä ja toimittaa sen. Tutkimustoiminta ei sinänsä tehdä niin suuri merkitys. Siksi se tarvitsee projekti.

Suunnittelu ja tutkimustoimintaa lastentarhaan

Tämä toiminta voidaan toteuttaa eri tasoilla ihmisen kypsymistä: päiväkodissa, koulussa, yliopistossa ja jopa työssä. Suunnittelu ja tutkimustoimintaa lasten puutarhassa - se on erilaisia kognitiivisia, pelejä ja luovia toimintoja, joiden tarkoituksena on kasvattaa lapsi alkuperäisen ainekset oikein ongelmien ratkaisemiseen. Lapsi syntymästä taipumus yhteyttä ja olla vuorovaikutuksessa ulkomaailman kanssa, hän on hyvin utelias ja haluaa löytää, tunnistaa ja ratkaista. Jokainen lapsi - on edelläkävijä ja tärkein tehtävä kasvattajien on ylläpitää ja kehittää lapsen uteliaisuus ominaisuuksia. Kuten kiinalainen sanonta menee, henkilö ymmärtää jotakin vasta kun hän yrittää. Suunnittelu ja tutkimustoiminta on pieniä lapsia on lähes kokonaan perustuu siihen, että he päättävät mitä tehdä tietyssä tilanteessa. Tietenkin loputon runsaasti vaihtoehtoja riistää lapsen vakautta, ja se saa sekoittaa, joten aluksi lapsi voi valita useista vaihtoehdoista, vaan heille pitäisi tulla omillaan.

nuorten opiskelijoiden

Suunnittelu ja tutkimustoiminta junior koululaisille on hyvin samanlainen kuin työ, joka tehdään puutarhassa. Nuoremmissa laadut, lapset kokevat stressiä, kun heillä on totella tiukan aikataulun, ratkaisemaan epämääräisiä tehtäviä päivittäin tehdä läksyjä, ja jatkuvasti oppia jotain. Tämä ajanjakso on vaikeaa, mutta jos pidät sitä oikein, on mahdollista saavuttaa merkittäviä tuloksia. Suunnittelu ja tutkimustoiminta junior koululaisten täynnä riippumattomia tehtäviä, joissa lapsi on paitsi tee päätöstä, vaan löytää kaikkein oikea ja järkevä tapa ulos. ihmisen tehtäviä, joka keskittyy tutkimukseen, ovat seuraavat:

• varmistaminen suotuisan psykologinen ilmapiiri joukkueessa;
• luovien ominaisuuksia;
• kehittäminen riippumattomuus ja kyky tehdä päätöksiä, jotka eroavat enemmistön mielipidettä;
• kehittäminen viestintätaidot, ystävyys, kulusta konfliktin;
• kehittäminen mielikuvitusta ja fantasiaa.

täytäntöönpano polku

Me jo tietää keskeisiä käsitteitä tässä artikkelissa. On aika selvittää, mitä menetelmiä toteuttaa suunnittelu- ja tutkimustoiminta. Sanotaan, että ne ovat useita, mutta ei missään tapauksessa saisi valita mitään varmaa ja ripustaa hänet, ottaen prioriteetti. Kunkin menetelmän tulee vaihdella muiden kanssa, jotta voidaan maksimoida harmonisesti kehittämään erilaisia taitoja lapsia.

Suunnittelu ja tutkimustoiminta esiopetuksen voi ilmetä seuraavassa:

1. Projektit, joissa lapset ovat kokeilleet. Tulokset voivat olla erilaisia, tärkeintä - kyky vastaanottaa ja turvallista. Leikkauksen jälkeen lapsi on järjestettävä tietojen albumin muodossa kollaasin, piirros tai kirjanen.
2. Roolipelejä, jotka muistuttavat teatteri. Tämä harjoitus on erittäin tehokas, ja sitä käytetään usein erilaisia psykologisia koulutukseen jopa aikuisia. Lasten täytyy oppia olemaan taiteellinen, kokeilla erilaisia rooleja paremmin tuntea oman ainutlaatuisuutensa ja yksilöllisyyttä. Roolipeleistä eivät hauskaa, koska silloin lapsen ei pitäisi vain kokeilla uuden kuvan, mutta myös ratkaisemaan sen rajojen ongelma. Erittäin tärkeä seikka on, että ongelma voidaan ratkaista tarkasti tyyliin valitun merkin.
3. Tiedot käytäntöjä, jotka keskittyvät kerääminen ja esittämisessä. Lapset täytyy kerätä tiettyjä tietoja ja aseta se millään tavalla. On tärkeää opettaa lapsille ei vain tehdä tai puhua ja osoittaa jotain kautta näyttelyihin, esityksiä, tarinoita ja niin edelleen .. Toisin sanoen, on tarpeen opettaa henkilö ilmaista ajatuksiaan monin eri tavoin.
4. Creative kilpailuja, jonka tavoitteena on kehittää organisointikykyä. Lapset yksin tai ryhmässä on järjestettävä pieni tapahtuma. Sitten esittely niiden tapahtuma. Näin lapset oppivat näkemään omat etunsa ja erot muilta sekä huomaa heikkouksia ja sitten ne lopettaa.

aihe suhteet

Suunnittelu ja tutkimustyö on useimmiten toteutuu aiheena suhteet "opettaja - oppilas". Opettaja kääntää jonkin verran tietoa, ja opiskelijoiden on otettava ne. Tämä piiri on pitkään perustettu ja on aina käyttää ne, jotka ovat kriittisiä asteittaisen opetusmenetelmiä. Tehottomuus Tämän menetelmän on se, että monissa tilanteissa eivät mahdu sen kehykseen. On monia tapauksia, joissa puolueeton lausunto oppilaan on sopivampi, loogista ja oikein, kuin varaa opettaja. Lapset katsovat maailmaa rajoittamatta ja elokuva tietomäärästä, joka rajoittaa todellisuuskäsityksen, jotta he voivat nähdä sen eri näkökulmasta. Paljon opettajat eivät vain halua kehittää omasta, se on paljon helpompi toimia pyällettyjä malli, joka näyttää antavan hyviä tuloksia, niin että jopa omatunto on puhdas. Ja silti se on suuri virhe, joka muodostaa lapsen pelko ristiriidassa opettajan ja luopumista kriittistä ajattelua.

Suunnittelu ja tutkimustoimintaa nykyaikaista koulutusta

Nykyään Venäjällä on vanhoja perinteitä Toiminnassa, joka on vanhentunut, koska ne ovat tehottomia eivätkä täytä nykyajan vaatimuksia. Koko maassa perustaa ja pieni tiedeakatemian tieteellinen ja tekninen yhteiskunnissa, jotka ovat "toimeenpaneva elin" hanketoiminta. Ne ovat erittäin hyödyllisiä, mutta voi tuoda vielä suurempi. Päätarkoituksena tällaisten laitosten - on luoda malli toiminnan akateemisen tutkimuksen kanssa. Lapset, jotka osallistuvat tällaisiin tapahtumiin - ovat tulevaisuuden tutkijoita ja ammattilaisia, joilla on ryhdyttävä pyörän historian. Koulutus pidetään tällaisissa yhteiskunnissa enemmän yksilöllisiä ja laadukkaita, on aika kuunnella kaikkia, ja jokainen voi toteuttaa minkä tahansa projektin. Nykyaikaiset koulutuksen taso on tarkoitus minimoida lapsiin. Pitäisi vähentää, mutta parantaa laatua.

Mikä on se voi Truce? Esimerkiksi suunnittelu-tutkimustoimintaa opiskelijoiden fysiikan luokissa ilmenee käytännössä. Lapset eivät tarvitse muistaa kaavoja ja lakeja, sekä itsenäisesti suorittaa kokeita ja nähdä visuaalisen vahvistuksen kirjan tiedon. Vain tässä tapauksessa, oppimisprosessi ei enää mieltää lapsen käyttöön otettavista ja on mielenkiintoista. Ja vain tällä tavalla opiskelija ymmärtää ja ei opi tarvittavia tietoja ja pystyy rinnastamaan ja käyttää sitä eri elämänalueilla.

GEF

Suunnittelu ja tutkimustoiminta opiskelijoiden puitteissa GEF rekisteröidään valtio. Moderni pedagogiikka ei ole mahdollista ilman suunnittelu-tutkimustoimintaa, sillä vasta silloin, kun se muodostaa tarvittavat taidot itsenäiseen ajatteluun ja päätöksentekoon. Näitä ominaisuuksia ei voi opettaa kirjasta: tarve käytäntö. Aktiivisuus lähestymistapa on perusta modernin pedagogisen tiede, ja mikä parasta, se toteutuu ansiosta harkittu suunnittelu ja tutkimustoimintaa. Monella tapaa se on itsenäinen, erityisesti lukiolaisille. Itseorganisaatio oman oppimisprosessin avulla henkilö suunnitella ja valvoa niiden toimia.

Suunnittelu ja tutkimustoiminta esiopetuksen GEF eroaa muista osa sen soveltamista. Pienet lapset tarvitsevat erityistä lähestymistapaa, koska heillä on vielä kehittää tällaisia kykyjä kuten vertailu, analysointi ja suunnittelu taitoja. Kuitenkin kansalliset standardit hanketoiminta toteutetaan kaikissa vaiheissa koulutuksen.

myönteisiä tekijöitä

Suunnittelu ja tutkimustoimintaa päiväkodin keinona oppimista itseluottamusta, vastuuta ja päättäväisyyttä on useita etuja. Lapset, jotka ovat mukana tällaisten opettajien pystyy pienestä pitäen oppia, mitä jotkut puoliintumisaika oppimiseen. Selostetaan toimia useita myönteisiä ominaisuuksia:

• Useiden korotus lasten motivaatiota seuraavia ongelmia;
• nostaa aitoa kiinnostusta, ei vaadittu mekaanisen suorituskyvyn tavoitteet;
• nostaminen vastuut;
• muodostumista tekniikan ongelmien ratkaisuun;
• kommunikointivalmennus;
• kykyä itsenäisesti vertailla ja analysoida oppia itselleen vain parasta;
• koulutus sitkeyttä, keskittymiskyky;
• Oppiminen julkinen puhuminen taitoja;
• muodostumista yhteisen viestinnän taidot;
• kyky järjestää työtilan, suunnitelma;
• kyky löytää yhteistä kieltä ihmisten kanssa, jotka ovat eri näkökulmasta;
• muodostamalla positiivinen asenne elämään;
• yhteistyön kehittäminen osaamista.

lisäopetus

Suunnittelu ja tutkimus jatkokoulutuksessa on tulossa yhä suositummaksi. Aluksi täytäntöönpanon toiminta tapahtui vasta pääasiassa oppimisprosessi, mutta myöhemmin kävi ilmi, että se voi olla hyödyllistä ja sovellettavissa elämänaloilla, ja valinnaisia kursseja. Tämä alue Koulutuksen kehityksensä alkuvaiheessa, joten setelipainon omistettu tästä aiheesta, on vain vähän. Kuka tahansa voi hakea GEF. Suunnittelu- ja tutkimustoiminta kuvataan valtion standardeja, auttaa ymmärtämään pääkohdat tätä lähestymistapaa. Aktiivisimmin sitä käytetään tietotekniikan alalla. Tämä tekee mahdolliseksi tuoda tietokonetaitoinen henkilö pystyisi ilmaisemaan mielipiteitä ja suunnitelmia avulla nykyaikaisten koneiden ja laitteiden. Ensimmäiset kokeet Tämän lähestymistavan on jo saatu myönteisiä tuloksia. Koulutusta tarjotaan opiskelijoille 7-16 vuotta ikää. Koska työ on olla luova, jokainen voi vapaasti valita halutun aiheen ja keinoja sen edustus.