MuodostusToisen asteen koulutus ja koulujen

Nykyaikainen tietoja Ympäristö - mitä tämä on?

Nykyaikainen tietoja Ympäristö - mitä tämä on? Mikä on tarkoitus sen luomiseen? Mitä etuja, ainakin teoriassa, se on annettava yleisölle? Ja kenelle on ensimmäinen? Näistä asioista, sekä useita muita, ja vastataan tässä artikkelissa.

yleistietoa

Puhutaan mitä tarkoittaa termi kuten "tiedon ympäristö", on syytä huomata, että se on melko vaikea ilmaista yksi määritelmä. Näin ollen, jotta ymmärtää mahdollisimman paljon, antaa joitakin lausuntoja. Mukaan O. I. Sokolovoy, joten se pitäisi kutsua koulutusjärjestelmän ja sen arvopapereiden muodossa materiaalin ja teknisten, sääntely-, rahoitus-, talous- ja hallinta komponentti. AA Andreev mielestä sillä on merkitystä antroposofisista tietoa seurue, jonka päätavoitteena - luovaa potentiaalia. V. A. Yasvin mielestä on kokonaisuus kaikkien kehittymis- ja koulutukseen yksilön. Ja tämän viittaa sekä myönteisiä että kielteisiä puolia. Tärkeintä - että he olivat estyneitä. Mielenkiintoinen tulkinta ja O. Ilchenko, jonka mukaan Tietovälineen - se on osa tilaa, joka on lähinnä tietyn yksilön ja hänen ympäristönsä ja on joukko ehtoja, joiden mukaisesti toimintaa. Yleensä kuten näette, ei ole ykseyttä tutkijat. Vaan pitäisi keskittyä tiettyyn tulkintaan laadullinen materiaalia.

valinta

Sopivimmaksi tulkinnan SD sammas valittiin. Hänen mukaansa tietomedia - se on järjestetty periaatteeseen järjestelmällinen keruu oppilaitosten, tietopankkeja, globaalien ja paikallisten tietoverkkojen, ministeriöiden ja kirjakokoelmaa niiden toiminnallisten, alueelliset ja kohde-temaattiset käsitellään. Lisäksi on tarpeen tehdä ja varojen siirtoa, kommunikaatioprotokollien käytetyt resurssit, laitteet ja ohjelmistot, organisaatioon ja menetelmiin tuki, jonka tarkoituksena on koulutustoimintaa.

topologinen ominaisuudet

Ymmärtämään paremmin, mikä on yksittäisen tiedon ympäristöstä, valitse pääkohdat:

  1. Se on yhdistetty kappale, jossa systeemisiä.
  2. Unified informaatioympäristössä saavuttamiseksi kattavan täytäntöönpanon vaikutuksia tämän tavoitteena on saada tämä ominaisuus, koska eheys koulutuksen.
  3. Se on paras tulos on velvollisuus kehittää joukko ihmissuhteiden puitteissa sosiokulttuuriset ja ideologinen mukauttaminen yksittäisten maailmaan ja päinvastoin.
  4. Arvioida tehokkuutta, joka on yksi tietoväline seurata myönteisiä ja kielteisiä ominaisuuksia tuotettu aiheista. Sen pitäisi yrittää sovittaa tilatun tulosvektoriin arvo suuntaviivat.
  5. On ymmärrettävä, että tieto oppimisympäristössä ei ole pelkästään ehtoja, vaan myös keino koulutuksen ja koulutusta.
  6. Luoda edellytykset johtavat koordinaatistossa käyttäen psyko-didaktista ja tilallisesti-tavoite komponentteja.
  7. Tiedotus oppimisympäristössä muodostaa alustan yksilöllistä toimintaa, joka siirtyy oppimistilanteita elämään.

Pieni harhauduttua

Puhutaan paljon siitä, miten tarvittavat tiedot ympäristöä, tietojärjestelmät, ja enemmän. olivatko he aikaisemmin? Tietysti. Mutta tässä tapauksessa meillä on erikoisuus, joka on nyt erittäin helppo päästä käsiksi tiettyihin tietoihin. Ja kouluttaa voi olla missä tahansa. Siksi voimme sanoa, että ympäristö = tietoa ympäristöstä. Ainoa kysymys on, kun saamme tietoa.

käsitteellinen ominaisuudet

Huolimatta siitä, että kuvaamaan nykytilannetta ja prosessien käytti sanaa "ympäristö" (tai jopa "space"), tämä ei ole täysin oikea. Sopivampi mukaan jotkut tutkijat, on vielä termi, kuten "järjestelmä". Miksi? Se, että käytetään fraaseja kuten "ympäristö", "tieto ympäristö" alkoi varsin virkamiesten kanssa koulutuksen alalla, sen sijaan tutkijat ja opettajat. Oli tämä asiaintila johtuu todennäköisesti siitä, että ei ole aikaa miettiä puhtauden tieteellisistä määritelmistä. Niinpä monissa tulkintoja sana löytyy, että modernin tieto ympäristöstä on kokoelma (tai järjestelmä) eri osien - tekninen, koulutus- ja muita komponentteja. Meidän ei pidä unohtaa osallistujaa. Se on selvää, opettajien ja oppilaiden niiden alle. Mielenkiintoisia tutkimukset tästä asiasta tehdään Peskovsky Ea, jos analysoitava, päätettiin, että koulutusympäristöön - osajärjestelmä sosiaalisen ja kulttuurialalle. Se sisältää 154 tosiseikkoja, tilanteita ja olosuhteita, jotka ovat kehittäneet kautta historian ja niiden tarkoituksena on yhtenäistä organisaatiota. Mutta sosiokulttuurisesta alalla pidetään järjestelmän keskeisiä tekijöitä, jotka vaikuttavat kehitykseen ihmisen ja lapsen kasvatukseen.

Ja mitä tehdä asialle?

Ymmärtää monimutkaisia prosesseja ja ilmiöitä ja kehittää toimivia tieteellistä neuvontaa, käyttävät usein mallinnus. Täysipäiväisen opiskelun ja oppimisen Internetin kautta kuvattu yksi teoreettista mallia. Sen pitäisi olla? Kyllä! Tämä on voima tiede - että eri prosessit voidaan kuvata mallilla. Lisäksi sen avulla voit jäsentää asioita ja haasteita, jotka täytyy löytää vastauksen. Näin ollen kaikkein paino on tavoitetta tietojen sisältö, viestintävälineet, koulutus menetelmiä, muotoja. Lisäksi sinun ja yhteenveto kuvan opiskelijan ja opettajan.

Simulaation tulos tiedot ja koulutuksellisen ympäristön

Malli soveltuu analyysi eri pedagogisia prosesseja. Sen perusteella voimme muotoilla toisen näkemys aiheesta. Ja tämä auttaa meitä tietoa. Tiedot ympäristö - on pedagoginen järjestelmä, johon kuuluu tukensa muodossa finanssi-, talous-, rahoitus-, tekniset, oikeudelliset ja hallinnolliset komponentteja. Mikä on ydin tässä tapauksessa? Ne vaikuttaa suoraan pedagogisen järjestelmään. Tutki eri pedagogiset prosessit.

esimerkki

Huomioon niin monimutkainen ja samalla mielenkiintoinen aihe on vaikea kuvitella kiinnittämättä huomiota mallin modernin opetuskäytössä. Ja virtuaalinen esitys toimielimen valittu esimerkiksi. Teknologia tietoa ympäristöstä, jonka katsotaan edustavan joukon toisiinsa ohjelmistomoduulit (palvelu), jonka kautta on mahdollista valmistaa ja toteuttaa koulutusprosessia yhdessä toteuttamista kaikille käyttäjäryhmille heidän toiminnallista vastuuta. Tärkeintä tässä tapauksessa ovat oppilaat ja opettajat. Joukko palvelukeskusten - tyypillinen ohjelmisto. Mutta rakenne ja sisältö luoma resurssin päätetään laitos itse. Joten, sähköinen kirjasto, luokkahuoneissa, hallinto ja muut tarvittavat kohdat voidaan sisällyttää avaintekijöitä.

ominaisuus

Miten inkarnaatio ja kehittämistä tiedon ympäristöä? Aluksi analyysin suunnitelmallista, organisaation ja tieteellinen toiminta Oppilaitosten (lastentarhat, päiväkodit, koulut, yliopistot, koulutus- ja tutkimuslaitokset). Sitten kerää tietoja tyyppiä, sisältöä ja ominaisuuksia tiedon, joka takaa toiminnan aiheista. Sitten sinun täytyy kehitellä perustuu organisaation, tiede-, kasvatus- ja muita toimintoja. Sitten se rakensi rakenne ja toimintaperiaate virtuaalisen luokan (osastot, laboratoriot, jne.). Sitten voit alkaa kehittää Internet-sivulle, jolloin kaikki vaaditut tiedot julkaistaan. Etuna tässä lähestymistavassa on, että kohde voi toimia paitsi hyvin rajatulla alueella, mutta koko maassa ja jopa ulkomailla. Tietenkin, koululuokan, joka ei kaipaa. Mutta jos ajatellaan tätä näkökohtaa näkökulmasta laitos yliopisto tai tutkimuslaboratorio, se on erittäin hyödyllinen.

johtopäätös

Tiedotus, opetuskäytössä (tai järjestelmä) on erittäin lupaava tulevaisuus. Nyt on vaikea sanoa, mitä he käännetty, mutta että kehitys menee - ehdottomasti. Tulevaisuudessa tämä voidaan toteuttaa virtuaalisessa luokkahuoneessa, jossa opiskelijat voivat nähdä itse, miten ja mitä tapahtuu (vaikka tarkempi sanoa, että he näkevät laadukkaita simulointi). Tätä lähestymistapaa käyttäen avulla voidaan parantaa koulutuksen tehokkuutta. Ja tämä puolestaan on erittäin hyödyllistä koko maassa - koska enemmän koulutettuja, vähemmän rikollisuutta, suurempi taloudellinen hyvinvointi ja monia muita positiivisia asioita, katsot että voimme luottavaisesti sanoa: IOS on kehitettävä ja parannettava parhaan tuloksen!

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 fi.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.