Still-elämä tai maalaukset, joiden aihe on "kuollut luonto", ovat erittäin houkuttelevia lapsille heidän mahtavista, värikkäistä ja kauniista. He onnistuvat ottamaan huomioon kuuluisien kankaiden jäljennöksiä, ihailemaan kuvan realismia. Erityisen houkutteleva lapsille ovat marjat, vihannekset ja hedelmät.
Mitä me näemme kuvassa
Mikä olisi hedelmällinen elämää 5-6-vuotiaille lapsille, jotta he voisivat selviytyä siitä? Ensinnäkin selkeästi ilmaistu koostumus, joka ei ole tarpeeksi yksityiskohtaisia yksityiskohtia. Tavallinen levy tai tarjotin, käänteinen kuppi tai muki ja niihin - yksi tai kaksi omenaa, päärynä, appelsiini, banaani. Jos lapset pystyvät sekoittamaan värejä, valitse värit sopiviksi väreille, jolloin hedelmät sopivat epätasaisesti värillisiin, ylivuotoihin, siirtymiin. Jos ei ole - asetelma hedelmillä lapsille on parempi valita kontrasti-monofoninen. Eli omenat ovat vain punaisia, päärynät ovat keltaisia ja vihreitä. 11-12-vuotiaat koululaiset ovat visuaalisesti kuvitellun ajattelun, abstraktio ei ole aina helppoa. He yrittävät kuvata esineitä "kuten elämässä" ja jos he kohtaavat monimutkaisia asioita tässä suhteessa, heidän on vaikea siirtää niitä albumilevyyn. Nyt noin koriste-elementti. Huomautusta ei ole hajonnut, lapsille tarkoitettu hedelmällinen elämä on tarjottava tällaisessa mallissa, jossa opiskelijoiden kaiken huomion keskittyminen kuvan päätavoitteeseen on. Siksi on suositeltavaa, että lokerot tai levyt, hedelmäpuut ovat neutraaleja, vaaleita tai tummia, ilman lisärakennetta, koristeita jne. Ja vielä tärkeämpi salaisuus, jonka opettajan tulisi jakaa oppilaiden kanssa. Mistä ja mistä monista asioista hedelmättömästä elämästä oli lapsille, ajatus olisi kuultava oppiaiheessa, että kuvassa on noudatettava harmonian periaatteita. Eli esineiden on täydennettävä, edullisesti sävytettävä toisiaan.
Valmistelu työhön
Oppitunteja edeltävässä oppitunnissa opettajan on tuotava erilaisia jäljennöksiä vastaavan lajityypin maalauksista. Niitä tulisi harkita huolellisesti ja tutkia. Luonnollisesti etujen joukossa on ainakin yksi hedelmää elävää elämää toivottavaa. Lapsille tämä tehtävä on hyödyllinen: kuvailkaa kuvia suullisesti. Yksityiskohtainen kuvaus kustakin aiheesta. Selvitä mihin tarkoitukseen hän on täällä, mitä rikastuttaa kuvaa ja miksi ilman sitä olisi huonompi. Voit kysyä tällaisia kysymyksiä: "Miksi taiteilija päätti maalata kuvansa tällä tavoin?" Mitä piirustuksia "Still Life with Fruits" kertoo? Millainen mieliala syntyy kuvitellessaan kuvia? " Meidän on myös keskusteltava väripalettien väreistä, jotka ovat väriltään kirkkaita, tylsiä, kylmiä ja lämpimiä. Kaikki tämä on tärkeää, jotta lapsen mielessä muodostuu tietty kuvio, tietty kuvio, johon voidaan tasoittaa ja josta voidaan jo hylätä hänen piirustuksensa.
Suoritus paperiin
Boris Pasternak, itse, muuten, erinomainen piirustus, joka tuntee monia taiteilijoita, tietoisesti kutsui luovuuden prosessia "ihmeelliseksi". Lasten hyväksikäyttäjä, jolla on hedelmää, jonka opettaja saa oppilaansa oppitunnin lopulla, on suora vahvistus tästä. Tietenkin se on epätäydellinen. Päärynät voivat osoittautua suhteettomiksi, omenat, joissa on vinot sivut ja appelsiinit - maalattu kompassilla. Maalaajat alkavat sitten ymmärtää puutteitaan, analysoida epätarkkuuksia. Mutta tärkeintä on, että ne koskettavat todellista taidetta, tuntea sen magnetismia ja viehätystä. Ja he haluavat luoda!
Tällaisia uskomattomia opetuksia voi tehdä aiheesta "Still Life".