Master Kirgisiassa

Dobaev KD, Ph.D., professori

Täytäntöönpanosta Master koulutusohjelmien Kirgisiassa

Päätöksen jälkeen hallituksen Kirgisian tasavallan № 496 "perustamisesta kaksiportainen rakenne korkeakoulutuksen Kirgisian tasavalta" on ollut yli vuoden. Ennen tätä päätöstä Kirgisiassa on saatu jonkin verran kokemusta ohjelmien toteuttamiseen maisterin koulutus joidenkin yliopistojen Kirgisian. Esimerkiksi pedagogisiin suuntiin maisteriohjelmiin toimivat Kirgisian State University nimetty I. Arabaev, taloudellisesta kehityksestä Kirgisian kansallinen yliopisto nimetty J. Balasagyn jne Yleensä Kirgisia on nyt muodostunut selkeä idea ja saaneet jonkin verran kokemusta jatko ja maisteriohjelmassa.

Lain mukaan "On koulutus" Kirgisiassa Masters pidetään toisen asteen koulutuksen ja siksi on mahdollista, kuten käy ilmi tutkimuksesta, noin 50% opiskelijoista maisteriohjelmiin on suunta ja kirjoilla ohjelmassa kaukana korkeakouluasteen. Esimerkiksi opiskelija valmistui pääaineenaan "Master" ja tuli maisteriksi "Economy" ja esimerkkejä on paljon. Tämä osoittaa jälleen, että että selvemmän kuvan jatko ja maisteriohjelmiin.

Joten, joka perustuu kansainvälisiin välineisiin, kuten perustavanlaatuinen asiakirjat Bolognan prosessin, voimme sanoa, että Masters - koulutustaso, joka seuraa poikamies. Vastaavasti - korkeampi, jossa vaatimukset valmistua riittävän korkea. Jatko jatko tulisi olla sellainen pätevyys, jonka avulla se voi toimia, jotka vaativat enemmän erikoistaitoja, joilla on syvä teoreettinen tieto, eli asiantuntija perusoikeuksien ammatillista koulutusta.

Perustasolla korkeakoulutuksen vallitsevat yleisiä, tai pikemminkin yleinen tuomiovalta ja siksi valmisteluun poikamiehiä keskittyy kehittämään yhteisiä ja yleismaailmallisia osaamista, osuus on noin 70%, ja valmistelussa maisteriohjelmiin on keskitytty tutkimukseen ja kehitykseen erityisten ammattitaitoa. Kattavat tai yleinen osaamista opetusta tuomarineuvoston muodostettu valinnaisia kursseja pyynnöstä opiskelijat itse.

Joten, kuka hallitsee? Magister (lat.) - ohjaaja, opettaja, johtaja. Venäjän käännös - "master hänen veneet." Antiikin Roomassa tärkeä upseeri 50 kantoja. Moderni angloamerikkalaisen korkeakoulujärjestelmää "master" miehittää väliasentoon välillä "Bachelor" ja "lääkäri".

Mikä on tila tuomarineuvosto Kirgisiassa? Kuten edellä todettiin, master Kirgisian tasavallassa lapsenkengissä. Yhteiskunnassa ei vieläkään ole yhteistä ymmärrystä ylempi ja hyvin harvat ihmiset ovat käsityksen maisteriohjelmaa. Yleensä kaksitasoinen koulutuksen kandidaatin ja maisterin ammatillista koulutusta on uusi ilmiö järjestelmämme. Olemme periaatteessa koulutettu erikoisuus eli Mallin opetussuunnitelmat ovat keskittyneet valmisteluun tietyn asiantuntija: insinööri, rakentaja, arkkitehti, opettaja venäjän kielen ja kirjallisuuden, jne Mies saada tutkinto erikoisuutena voi toimia tässä erikoisuus samassa paikassa eläkeikään asti. Usein yhteiskunnassa voitaisiin kuulla "työkirjan ainoa ennätys", eli että henkilö on työskennellyt yhdessä paikassa ja yhdellä erikoisuus.

Jotta teollisen yhteiskunnan tällainen menettely on aivan luonnollinen ilmiö, mutta ei jälkiteollisen yhteiskunnan. tieto tulee enemmän ja enemmän "kuolevainen" in jälkiteollisen yhteiskunnan. Alvin Toffler sanoi: "Tänään se tulla huomisen harhaluulo Se ei vastusta tutkinut tosiseikkoja tai tietoja - ei lainkaan. Kuitenkin yhteiskunta, jossa yksilön vaihtaa työpaikkaa, asuinpaikasta, sosiaaliset verkostot, jne Se pitää erittäin tärkeänä tehokkuutta koulutukseen. Huomisen koulu tulisi tarjota paitsi tietoa, vaan myös siitä, miten työskennellä sen kanssa. Oppilaiden ja opiskelijoiden pitäisi oppia hävittää vanhat ajatukset, tietää, milloin ja miten korvata niitä. Lyhyesti sanottuna he opittava oppimaan ja opetella. Lukutaidottomia mies huomenna olla yksi jotka eivät osaa lukea, ja ne, jotka eivät ole oppineet oppimaan. "

Näissä olosuhteissa MA tasolla, mikä on sen ydin on multivariant ja joustava sopimus, joka on kohde nopeisiin muutoksiin kuin muilla koulutusasteilla on tulossa suosituin. Mies ottaa peruskoulutuksen ja sitten elämän perustuu yksilölliset tarpeet ja julkisen kysynnän voi kestää kaksi tai useampia maisterin tasolla. Eli maisterin koulutus tulee koulutustaso, jonka avulla henkilö uudelleen orientoitumaan elämän toiselle alueelle tai alueelta. Ja niin me uskomme Master suuntiin olisi paljon. Niiden pitäisi olla erikoistuneempia ja perustavaa laatua kuin muilla koulutusasteilla.

Kandidaattivaiheen, kuten tiedämme, enemmän vakioitu samoja toimivallan riippumatta suunnasta koulutusta eli kandidaatin taso on universaali ja hyvästä syystä, tämä taso on nimeltään perustaso korkeakoulutuksen.

Maisteriohjelmaa pitäisi olla paljon, siksi, kehittäminen ja hyväksyminen maisteriohjelmiin tulisi korkeakouluja kullakin alueella erikseen, ottaen huomioon sosioekonominen tilanne ja kysyntä työmarkkinoilla. Lyhyesti maisteriohjelmaa eniten yksilöllistä ja käytännönläheistä. Samalla korkeakoulujen kehittämiseen maisteriohjelmiin tulisi noudattaa vahvistetut parametrit pohjapiirrokset valtion koulutuksen taso korkea koulutus Master-tason hyväksymä asetus hallituksen 23.08.2011g.

Tänään Kirgisiassa, suuntaista päällikön koulutus syntyi: tutkimus, joka on pääasiassa tarkoitettu valmistelemaan tieteelliseen tutkimukseen, kun jatko mennä tutkijakoulu suojelemiseksi mestarin ja väitöskirjoja. Toinen suunta liittyy opetus, joka on ryhmä ihmisiä, jotka tietoisesti tulevat Tuomarikunnan työskennellä ammatillisen koulutuksen järjestelmä. Ja lopuksi, kolmas alue on kapeampi, erikoistuneita, jotka edelleen kouluttaa niitä, jotka haluavat syventää ja laajentaa tietämystään hankitun osaamisen.

Kaikki nämä suunnat maisterin koulutus tietenkin selviävät spontaanisti pohjalta sosioekonomisiin olosuhteisiin maan. Mutta joukossa kaikkiin suuntiin, useimmat niistä, jotka opiskelevat maisteriohjelman tulevalle ottamista tutkijakoulu ja yhdistää niiden tulevaa toimintaa opetukseen tai tutkimustoimintaan. Uskomme, että tämä ilmiö on luonnollista, kun taloudellinen tilanne, ja tarkemmin Kirgisian talous on syvässä kriisissä mahdollista, joten kolmanteen suuntaan eli erikoistuminen, fundamentalization aiempi koulutus opetusyksiköt.

Seuraavana erittäin tärkeä asia, kun puhutaan jatko ja maisteriohjelmien on opetussisältöjen. Suorittaman analyysin mukaan keskuksen ammatillisen koulutuksen Kirgisian Akatemian Koulutuskysymykset viittaa siihen, että tällä hetkellä noin tiettyjä tarkoin määriteltyjä normeja laadittaessa sisällön maisteriohjelman Kirgisiassa siellä. Vaikka on olemassa hyväksytty ulkoasu maisterin tasolla, joka, kuten kävi ilmi vielä tänään tärkeimmät parametrit perusteella. Se on kahden vuoden opiskelun, 120 opintopistettä, yhden opintoviikon 30 tuntia, kolme jaksoa, eli: yleinen tieteellinen sykli, ammatti sykli, käytäntöä ja tutkimusta, ja vähintään 40% pohjaosan. Kuten sanoimme edellä, on olemassa maisteriohjelmiin eri tavoitteiden asettamista. Miten esimerkiksi olla ohjelma, jossa keskitytään erikoistunut, perusteellista koulutusta? Mikä olisi osuutta tieteenalojen tässä tilanteessa? Kuinka monta opintopistettä tulisi kohdentaa tutkimukseen jne

Kun puhutaan osaamisen lähestymistapa koulutukseen, siis valmistelussa maisteria, on määriteltävä, mikä osaamista tulisi muotoilla lopussa maisteriohjelmien tähän tai tuohon suuntaan. Kaikki nämä asiat vaativat tarkkaa harkintaa ja tutkimusta.

Yhteenveto edellä mainitun, tarjoamme seuraavia asioita:

1. esitellä lain muutoksista "On koulutus", jossa vahvistetaan selkeästi paikka ja jatko asema koulutusjärjestelmässä. Master ei ole toisen asteen, ja toinen korkea koulutustaso. Päätavoitteena gradu - tämä koulutus on keskittynyt enemmän tutkimustyötä ja haluavat jatkaa opintojaan tutkijakoulun suojelemaan maisterin ja väitöskirjoja. eli se helposti sovitettavissa, sekä teoriassa että käytännössä tehokkaasti käyttämällä tieteellinen potentiaali. Toisin sanoen, tarkoituksena jatko toisena koulutustaso on tarjota edellytykset muodostumista korkealaatuiset ammattikäyttöön. Tämä puolestaan määräytyy ohjelmistokehityksen teorian ja käytännön tieteellisen toiminnan perustuu perusteellisen tutkimuksen kentän että hän valitsi oman.

Siksi loppukoe valmistuneet jatko täytyy koostua kahdesta perättäisestä osasta: 1) Master testi; 2) valmistus ja puolustuksen tutkielma.

Mestarin tutkimus on kuuluttava vähintään kaksi tutkintoa: menetelmät tieteen ja profiilin tentti.

Suojelu diplomityö on oltava julkisia, johon osallistuu johtavien asiantuntijoiden.

2. Opetus- ja tiedeministeri Kirgisian tasavalta on tarpeen määritellä perusopetuksen mahdollisuuksien koulutusta maisteriohjelmissa, sillä kaikki yliopistot voivat tarjota koulutusta maisterin tasolla. Tähän mennessä on kouluja, joissa on maisteriohjelmaa, mutta ei tohtorin ohjelman profiilia. Me Kirgisiassa on kehittynyt, joillekin, kevyt asenne hallita. Jos tarkastellaan historiaa muodostumista Magistrates Venäjällä (keskitymme Venäjän malli), kun viimeistely jatko antoi tutkintonimikettään apulaisprofessorina tai professorina ekstroordinarnogo.

Siksi Todistus hallinta MES KR täytyy tarkistaa lupamääräysten pystytään noudattamaan tuomarineuvosto.

3. olisi muutettava hyväksytyissä ulkoasu koulutustaso on korkea koulutus tasolla "Master".

Standardi mukaan osuus itsenäistä työskentelyä pitäisi olla alle 80% koko kuorman ohjelman, ja että jokaisella opiskelijalla tulisi kehittää yksilöllisen koulutusohjelman koko ajan tutkimukseen, jonka tiedeneuvoston.

Tarkemmin maalata lopullisen todistuksen maisteriohjelmien. Jos nämä lisäykset ja tarkennuksia tehdään maisteriohjelmien vain hyötyä siitä.

4. suunniteltaessa räätälöityjä koulutusohjelmia yliopistot itse päättää, mitä osaamista tulisi muodostaa loppuun mennessä koulutusta pohjaksi tehdä niitä osaamista, jotka on lueteltu valtion koulutustaso. Ja ne osaamista, jotka ovat edustettuina valtion koulutustason opetuksen suuntiin kuustason edellyttää tarkempaa tutkimusta. Center for Professional Education KAO ongelmat pyrimme tarkentamaan ja kehittämään edelleen tiettyjen osaamisalueiden, joka myöhemmin jätetään jatkokeskusteluja.

.