Mikä on kriittinen ajattelu

Yksi tyyppisiä ihmisen toiminnan kutsutaan henkisen ja tunnettu siitä, että korkea käsitys, käsitys, tavoitteena lähestymistapa informaatiokentän, joka ympäröi sitä, on kriittistä ajattelua.

Paljon "kriittisen ajattelun" merkityksiä termiä löytyy kirjallisuudesta, mutta usein ne eivät ole toistensa kanssa. Kuitenkin tämä ilmiö tulisi olla yhtä selvä kaikille ja yliopistonlehtori, ja opettaja peruskoulun, tulisi ymmärtää edustajat monenlaisia etnisten ryhmien ja kulttuurien, joten määritelmää on mahdollisimman joustava.

Joskus kriittinen ajattelu kutsutaan myös ajattelu, koska se on jo tarkoituksena on saada tietyn tuloksen. On huolellisesti harkittu, perusteltuja päätöksiä suhteessa tuomiota: meidän pitäisi hyväksyä lykätä tai hylätä, ja luottamuksen taso, jonka kanssa teemme sen.

Tarkastellaan ensin tyyppisiä henkistä toimintaa, että määritelmä "kriittisen ajattelun" eivät sovi. Suuret henkinen varastoimiseen on, jota ilman oppimista ei ole mahdollista, mutta se on täysin erilainen kuin kriittistä ajattelua. Tietokoneen muistiin on paljon parempi kuin kukaan meistä kuitenkin ymmärtää, että ajattelu ei ole hänen kyky muistaa. Kuitenkin vanhanaikaisesti, monet opettajat muistiarvosta tuolle ajattelun ja tarkastus ja valvonta tarkistaa vain muisto opiskelijoita, mutta se on väärä, se pitäisi keskittyä tyyppisiä henkistä toimintaa, joka on paljon vaikeampaa.

Kun monimutkaisesta ajatuksia liittyy johonkin muuhun muotoon ns "ei-kriittistä ajattelua", jota ilman opetuksen yhteydessä on mahdotonta. Joskus sinun täytyy työskennellä sen pitäisi suunnata opetukset kirjallisuuden ja historian, matematiikan ja biologian, jotta ymmärtää, mitä on kirjoitettu oppikirjan tai opettaja sanoo. Ymmärrys on monimutkainen henkistä toimintaa, varsinkin jos materiaali on vaikeaa. Kolmas tyyppi "ei-kriittisiä" sisältävät intuitiivinen ajattelu tai luovaa ajattelua. Kehittyneillä työ muusikko aivot, taiteilija, urheilija, mutta ne eivät yleensä edes huomaa. Tällaiset ajattelu prosessit eivät toteudu, pääsääntöisesti.

Huomautus kriittisen ajattelun kehitys teknologia on perusasennossa, johon kuuluu kolme vaihetta tai vaihetta. Nämä vaiheet Venäjän käännös on nimet: soita - (sense vaihe), vastaanotettua informaatiota heijastus (heijastus) heijastus. Siinä vaiheessa puhelun vaiheen heijastus, heijastus vaiheessa on olemassa erityisiä strategioita ja tekniikoita. Kehittäminen kriittisen ajattelun, kun on olemassa erityisiä tavoitteita ja motiiveja oppimisen uusi.

Tietoa, joka auttaa kehittämään ajattelua, pitäisi olla merkitystä, joten se on parasta imeytyy. Motivoivia kognitiivisen toiminnan nykyaikaisen opiskelija on hyvin vaikeaa.

Lopussa kahdennenkymmenennen vuosisadan Yhdysvalloissa se on kehittänyt teknologiaa kriittisen ajattelun kautta lukemisen ja kirjoittamisen.

Paremman organisoinnin oppitunnin käyttäen erotusvaihe. Ensimmäinen vaihe on nimeltään "haaste". Kussakin oppitunnin, hänen läsnäolonsa on välttämätöntä. Tässä vaiheessa, ehkä tietäen, että on opiskelija jotakin asiaa tai aiheen päivittää ja tiivistää; tutkimaan asiaa heikentyä pysyvästi kiinnostusta sekä opiskelija voi motivoida oppimista toimintaa; Home and Student opetus kannustaa aktiivista työtä. Muut tavoitteet toiseen vaiheeseen, joka on nimi "ymmärrystä." On uusia tietoja, on sen ymmärtäminen ja suhde jo tietäen, jotka ovat käytettävissä.

Kolmannessa vaiheessa, jota kutsutaan "harkinta on tiivistää perus- ja kokonaisvaltaista ymmärtämistä tiedon, joka on saatu, luovutus oppilas uutta tietoa ja uutta tietoa, kukin opiskelijoiden muodostivat oman suhtautuminen tutkittavalla materiaalilla.