Mikä se on - lisääntymiselle menetelmä? Lisääntymismenetelmän koulutusta (esimerkkejä)

Pedagogiikka - hyvin hienovarainen ja monitahoinen tieteellinen alalla. Työssään arsenaali on yli tusina opetusmenetelmiä. Niiden soveltaminen suunnattu täysi kehitys yksittäisten, koulutuksen erikoislääkärin tarvittava määrä tietoja, taitoja ja henkilökohtaisia ominaisuuksia. Tässä artikkelissa puhumme mitä on lisääntymismenetelmän. Mitkä ovat ne ominaisuudet, edut ja haitat?

kuvaus

Tylsä ja yksitoikkoinen virtana luentoja oli pitkään ollut perusteltua. Asiantuntijat ovat osoittaneet, että käytetään vain tietoa, vastaanottavainen menetelmä vain 30% auttaa omaksua teoreettinen materiaalin. Tai muuten kävelee ohi opiskelijoita, tai saaliiseen aikana valmistautuminen tutkimukset ja testit. Ilman Käytännössä vahvistaminen teoria, se on satunnaista, tarpeettomia tietoja. Melko luennoista mahdotonta kieltäytyä, koska he kantavat määrä tieteellistä tietoa. Mutta niitä voidaan vuorotella keskusteluja ja käytännön istuntoja.

Lisääntymismenetelmän on tapa järjestää oppimiseen toimintaa, joka tapahtuu tietyssä opetusta (tai pelissä) tietoa ja käytännön toimia sekvenssejä saatu aikaisemmin. Koska tämä menetelmä vie aina tietyn algoritmin (tai ohjeet), se on usein kutsutaan opetuksen ja lisääntymiseen.

piirteet

Tämä ajattelutapa merkitsee nopeasti, aktiivinen opiskelijoiden ulkoa uutta tietoa, joka kertoo opettaja tai muut oppilaitokset lähde ja tiedonvaihto käytännön pohjalta. On olemassa useita ehtoja tai keino toteuttaa lisääntymis- menetelmä:

• Verbaalinen, visuaalinen ja käytännön menetelmiä koulutusta. Tämä voi olla numeroita, sanoja, luonnoksia.
• Analogisesti menetelmällä on rakennettu ja luentoja, jotka sisältävät tieteellistä tietoa ja lyhyitä muistiinpanoja tallentaa opiskelijoille.
• Keskustelut pidetään tietyn mallin. Opettaja perustuu tiukasti tosiasiat tiedossa opiskelijoille. Keskustelu hypoteeseja ja laskelma riippumaton lausunto ei tarjoa.
• Lisääntymisterveyttä harjoitukset pitäisi edistää tehokasta käytännön taitoja sekä kokemusta vaatii useita toimia mallista.

Menetelmää voidaan myös käyttää kiinnittämiseksi materiaalin tutkittu.

Toisin tuottava menetelmä

On varsin laaja luokitteluun opetusmenetelmien. Niiden valinta riippuu iästä opiskelijoiden ja kurinalaisuutta. Luonne kognitiivisen toiminnan erottaa menetelmän lisääntymis- ja tuottava. Katso, mitä eroja niiden menetelmän ja organisaation tarkoitukseen.

Lisääntymisterveyden opetusmenetelmä - on jatkuva toisto on jo saanut opettajan osaamisen ja toiminnan tuottaa tulosta. Opettaja antaa tiettyä työtä, ja opiskelija tietyn mallin suorittaa sitä. Tämä menetelmä on erittäin tehokas seuraavissa tieteenalojen: .. matematiikka, kemia, fysiikka, tietotekniikka jne Eli ohjelmoitu opetus toteutetaan. Kukin tehtävä ja toiminta on tietty sekvenssi toimia.

Perustana tietojen hankkimiseen luentoja, jotka kertyvät arvovaltainen lausuntoja. Että ne muodostavat ohjeet, jotka sitten ovat opiskelijoita. Nämä voivat olla sääntöjä, lakeja, aksioomat, kaavat, ja niin edelleen. N.

Tuottava menetelmä keskittyy erityiskysymyksiin. Se tarjoaa opiskelijoille itsenäisen (random) löytää vastauksia kysymyksiin. Toisin lisääntymiselle, sillä ei ole selkeää algoritmia kaavoja. Opettajan tehtävänä on luoda merkittävä motivaation uusien tietojen hankkimiseen opiskelijat.

esimerkkejä

Kuten jo mainittiin, tarkka tieteet - maaperä sopii opettajalle, joka tehokkaasti toimii lisääntymis- opetusmenetelmä. Esimerkkejä sen menestys voidaan nähdä liuokseen matemaattisen, kemiallinen ongelmia tai kokeiden toisto.

Tarkastellaan esimerkiksi, tavanomainen matemaattinen asteen yhtälö. On erityinen esimerkki kaavan myötäilevä jossa opiskelija vähitellen tulossa oikean vastauksen - löytäminen tuntematon (tai tuntematon).

Toinen esimerkki on osaamisen lujittamista oppitunti "epämurtoluku." Voit käyttää kysymyksiin määritelmää tai selkeyttä keinoin. Esimerkiksi diaesitys tai taululle kirjoittaa muistiin joitakin numeroita ja pyydä oppilaita valitsemaan väärän kuvan. Valinta on perusteltava. Kaikki toiminta tapahtuu periaatteesta, (esimerkki) - perustelut (syy).

Samalla on tärkeää poistaa opettajan ohjeiden mukaan. Käyttää sitä tulevaisuudessa, opiskelijat voivat menestyksellisesti suorittaa tehtäviä vähemmän monimutkaiset, ottamaan tarvittavat tiedot ja kehittää taitoja. lisääntyminen myös tuottaa tietty ajattelutapa, joka on hyödyllinen suoritettaessa toimintoja arjessa.

tehokkuuden

Venäjän koulutus käyttää tätä menetelmää on tunnettu pitkään. Sitä voidaan kutsua "klassinen". Mutta älä unohda, että kukin tekniikka on kyky jatkuvasti parantaa. Joten tänään, lisääntymis- menetelmä oppiminen ei tarkoita vain luentomuistiinpanot ja soveltaa näitä kaavoja. Muutokset vaikuttivat yksinkertaistavat joitakin algoritmeja nopeaa omaksumista tieteellistä näyttöä, joka korreloi visuaalisia apuvälineitä käytetään keskusteluissa ja harjoittelu interaktiivisia opetusvälineitä (audio, video, animaatio). Kaikki tämä on tietenkin vaikuttaa myönteisesti tehokkuudesta kognitiivisen toiminnan, ja jonka tarkoituksena on parantaa lisääntymismenetelmän. Tämä on hyvä vaihtoehto kuivua vähentämistä luentoja ja järjestetään seminaareja yksitoikkoista, perustuu yksinkertaiseen kyselyyn.

makeiset

Tärkein ja tärkeä etu on tämä tekniikka on edullinen. Mitä se tarkoittaa? Lisääntymismenetelmän opetuksen liittyy opettajan lyhyessä ajassa ja vaivattomasti välittää valtavan määrän tietoa ja taitoja. Samalla, opiskelijat nopeasti hahmottamaan uutta tietoa, harjoitellaan rinnakkain sitä käytännössä. Tämä menetelmä takaa tukevan omaksumisen tietoa.

Lisääntymismenetelmän täysin ymmärtäneet missä opetusmateriaalin on enemmän informatiivisia. Tällöin opiskelijat esti riippumattomia, luovaa ajattelua ja annetaan varastointia ja käsittelyä varten valmiita teoreettista tietoa.

haittoja

Asiantuntijat huomauttavat, että lisääntymismenetelmän koulutus - on esimerkki algoritmisen tiukkoja toimia, joka ei salli luovaa vapauksia, oletukset ja epäilykset. Tämän vuoksi paljon voi kärsiä joustavuus, itsenäisyys ajatuksen. Tämä tekniikka kategorisesti kielletään hakutoimintasi, joka ei ole yhtä tärkeää kuin käyttää aiemmin raportoitu teoriatietoa. Yleisesti käytettävissä lisääntymis- menetelmien koulutus voi muuttua puhdasta virallistaminen ja rinnastaminen tietämyksen yksinkertaisesti unthought pänttäämistä.

Yhdessä muiden menetelmien

Lisääntymis- menetelmä on tehokas tietojen vastaanottavainen aktiivisuutta oppilaiden. Se on tosiasia. Kuitenkin, se ei voi olla ainoa väline arsenaali opettajan. Kokemus on osoittanut, että monologi käytäntö on jo pitkään tullut tiensä päähän, ja edellyttää yhtenäistä lähestymistapaa. Koska sen lisäksi nopean omaksumisen teoreettista ja muotoilu suorittaa toimenpiteitä tarvittavat ohjeet kehittämiseen henkilökohtaisten ominaisuuksien ja luovaa työote, omavaraisuuden että uusien tietojen hankkimiseen.

Joten yhdessä lisääntymis- usein luovia, havainnollistavia, tutkimus- ja tuottavia tekniikoita etsiä tietoa ja käyttää sitä uusiin haasteisiin. Lessons muodossa tietokilpailuja, keskustelut avatessa tai lain, raportin valmistelua - sopiva vaihtoehto. Valinta riippuu useista tekijöistä: tarkoituksena oppitunnin vaiheita, paikalliset olosuhteet, sisällön teoreettinen materiaalin ja yksittäisen opettajan. Joka tapauksessa, erilaisia opetusmenetelmiä merkittävästi nopeuttaa oppimista ja edistää täysi kehitys yksittäisen opiskelijan.