Muodot koulunkäynti - lajike luokitusten.

Muodot koulunkäynti heijastavat ulkopuolisen organisaation vuorovaikutuksen opettajan ja opiskelijoiden sekä suoritettava tietyssä järjestyksessä ja aikaa.

Advanced pedagoginen käytäntö on kertynyt valtava arsenaali organisatorisen oppimisen muotoja. Yrittää luokitella muodossa koulutuksen avulla tutkijoiden kiinnittää enemmän kuin kymmenen luokitusten mukaan eri parametreja.

Täten menetelmä koulutuksen liittyy useita muotoja: koko ajan, osa-aika, ilta, ulkoinen.

Laajin on luokittelu, joka perustuu oppimisen järjestelmää. Erottaa yksilöllistä ja kollektiivista oppimista. Jotkut heistä olivat suosittuja tuolloin, kun taas toiset ovat perinteisiä ja pidetään suuria.

Cool-tehtävän järjestelmä, teoriassa maadoitettu Ya.A.Komenskim, hyvin tunnustettu ympäri maailmaa ja on johtava järjestämisestä kouluopetuksen useita vuosisatoja. Siinä oletetaan vakio koostumus opiskelijoiden samanikäisiä ja koulutuksen tasoon, jonka oppiminen tapahtuu mukaisesti hajautettuun tietojenkäsittelyyn ja opetuksia opetusmateriaalia yksittäisiä aineita. Oppitunteja oppiaineissa vuorottelevat mukaisesti aikataulun. Etuna luokan opetus järjestelmä on selkeä rakenne, talous, mahdollisuutta järjestää koulutusprosessille jatkuvassa ryhmä opiskelijoita. Haitat järjestelmän pitää pienenä yksilöllistymisestä muodostumista, eristäminen tilaa että tietyn organisaation.

Oppimismuodot jatkuvasti tulossa kohde kokeita ja tutkimuksia opettajien-uudistajat, jotka pyrkivät tehostamaan luokkansa oppitunnin järjestelmään.

Ytimessä järjestelmä bellankasterskoy (Englanti) on ajatus keskinäisen koulutuksen opiskelijoiden.

Mannheim vallitsevan järjestelmän Euroopassa 20 vuoden vuosisadan keskittyi erilaistamista kykyyn opiskelijoiden (luokat muodostettiin perusteella tutkimukset ja luja keskipitkän, heikko opiskelijoiden saavutus).

Batavia suunnitelma - järjestelmä organisaation koulutuksen, jossa kaksi työskentelevien opettajien luokan jaettu etu- ja itsenäinen työskentely opiskelijoiden kanssa.

Tulevaisuudessa suosio sai aktiivisia oppimismuotoja. Siten Dalton Plan (US) lähetettiin aktiivinen itsensä kehittäminen opettajan tehtäviä koulun ohjelman opiskelijat käyttävät työpajoissa, laboratorioissa.

Prikaatinkenraali laboratorio koulutusta kotimaan pedagogiikan on 20 vuoden vuosisadan kunnes 1932, siitä tuli eräänlainen muunnelma Dalton - suunnitelma.

Ajatus jakamiselle opetuksen ajan ja valinta yksittäisten koulutusmuotoja säädetyn suunnitelman uudelleen Trump (50s 20-luvulla). Tähän järjestelmään kuuluu ogranizatsii luentoja suurissa ryhmissä opiskelijat (100 henkilöä, 40% opetuksen aikaa), ogranizatsii pienryhmätyöskentely (10-15 henkilöä, 20% ajasta), itsenäinen työskentely opiskelijoiden luokkahuoneissa (40% ajasta).

Vuonna lukion, koulun ja ammattikoulut perustettu   luento ja seminaariin koulutusjärjestelmää.

Lomakkeet kouluopetuksen National School didaktiikan jaetaan (opetus, valittavia, jossa yhdistyvät lisäkoulutus), koulun jälkeen (koti itseopiskeluun, retki, etäopiskelu). Useissa opiskelijoiden eristetty edestä, ryhmä- ja henkilökohtaista ohjausta.

On syytä huomata, moderni koulutusta, on kehitetty viime vuosina. Tämä etäopiskelu, jotka perustuvat käyttöön tietoverkoissa. Oppimisprosessi tapahtuu automaattisesti valvonnassa tutor (mentori opettaja). Arvostamme uuden tilaisuuden lukiolaiset (etäopetuskursseja yksittäisillä potilailla), vammaiset lapset. Tulevaisuudessa tutkijat huomaa mahdollisuutta käyttää tätä muotoa oppimista opiskelijoiden maaseudun kouluissa, opiskelijoille, joilla on puutteita tietonsa mistä tahansa aiheesta. Etäopetus infrastruktuuri edistää opetussuunnitelman kokonaisuudessaan epidemioiden tai luonnonkatastrofit.

Koulutusmuotoja kehitetään jatkuvasti mukaisesti kehittynyt opetuksen käsitteet ja nykyajan vaatimuksia koulunkäyntiin.