Opetuksessa muodostuminen - on prosessi tulossa henkilö. Menetelmät muodostumisen kollektiivista ja yksilön pedagogiikan

Pedagogistamallia muodostuminen - merkittävää vaikutusta oppilas tai opiskelija, suorittaa opettajan luoda tiettyjä edellytyksiä, mikä edelleen edistää uusien ominaisuuksien oppimisen, tietoja ja taitoja. Tämä määritelmä ei ole ainutlaatuinen. Myös, muodostuminen on prosessi tulossa henkilö (tässä tapauksessa - opiskelija) vaikutuksen alaisena edellä mainittuihin tekijöihin. Koska aihe koskee pedagogiikan suoraan, sisältää runsaasti tärkeitä vivahde, kannattaa harkita tarkemmin.

Keskeinen ongelma

Ensinnäkin on tärkeää mainita, että muodostumista pedagogiikan - on yksi tärkeimmistä käsitteistä. Tämä on keskeinen ongelma koko alalla yleensä. Opetettuaan toimintoja paitsi jonka tarkoituksena on perehdyttää opiskelija aihe ja antaa heille tietoa sen liittyvän. Opettajat myös vaikuttaa muodostumiseen persoonallisuuden kunkin opiskelijat. Ja myös auttaa heitä ymmärtämään ja voittamaan spontaanisuutta, jolla monet heistä ensimmäinen kohtaaminen oli harjoittelujakson aikana.

Prosessissa muodostumista henkilön, on monia kysymyksiä ja asioita. Opettaja voi auttaa opiskelijoita toteutua ainoastaan siinä tapauksessa, jos hän voi ymmärtää niitä. Tämä on tärkein osa teoreettisen ja soveltavan opetusta.

Opettaja on tiedettävä rooli koulutusjärjestelmän koulutuksessa, perheessä ja yhteiskunnassa etenemisestä muodostumista yksilön ominaisuuksia henkilön, koulutuksen, kehittämisen ja koulutuksen sekä iän ja henkilökohtaiset ominaisuudet opiskelijoille. Ja vielä, lukuun ottamatta tämän, se olisi tunnettava tekniikka yksittäisten lähestymistapaa.

moderni ongelmat

Opetuksessa muodostuminen - on prosessi tulossa henkilö. Ja se on yleensä pidetty ongelmana koulutuksen. Ja modernissa luvulle se todella on akuutti.

Tämä johtuu siitä, että nyt paljon ihmisiä on taipumus ajamaan vapaalle kehittymiselle persoonallisuus. Jotkut ovat jopa vakavasti harkita Opettajankoulutuksen opiskelijoiden oikeuksia loukkaa / opiskelija on yksilö. Siksi opettajan ammatti on taitavasti yhdistää perinteiset menetelmät uudempiin.

Itsemääräämisoikeus - tämä on tärkeää. Mutta! Yhtä tärkeää on yhdistää opiskelijan maailmaan ja kansallisen kulttuurin muodostumista hänen kansalaisena ja juurruttaa heidät ymmärtämään, että ilman yhteistyötä ja ymmärrystä nyky-yhteiskunnassa on mahdotonta olla olemassa. Ulkomaiset käsitteet ovat mielenkiintoisia, mutta ehjä ja lisäksi täysin elämäämme, niitä ei voida siirtää. On tämä tarve ymmärtää ensinnäkin vanhempien luvulle.

kulttuuri

Tämä käsite on hyvin monipuolinen. Ja se heijastuu pedagogiikan. Muodostus - monimutkainen prosessi. Siihen liittyy herättää opiskelijoiden esteettiset ja eettiset maistuu sekä kykyä nähdä kauneutta, että kun loi ihmisen, tai löytää sen jotain muuta.

Miksi tämä on tärkeää? Koska persoonallisuuden muodostumista kyseessä voi olla vain henkilö, joka on tullut osa yhteiskunnan ja kulttuurin. Se pystyy tuomaan opiskelijaa joka hyvä opettaja. Psykologian, joka on läheistä sukua pedagogiikkaan, "henkilö" tarkoittaa yhdistelmää kehittyneiden henkilön mieltymykset ja tottumukset, hänen sosiaalinen ja kulttuurinen kokemus, tiedot, taidot ja kyky itse vastaamaan.

Voit kuitenkin helpommin ilmaista. Persoonallisuus - koulutettu ja älykäs henkilö. Ja tavoitteena pedagogiikan on soittaa opiskelijoiden kiinnostus mitään, jotka auttavat heitä vakiintuu. Ja tulevaisuudessa tällaista apua saavuttamisessa suunnitelmassa.

Hyvä opettaja edistää taipumuksia, kyvyt ja etuja opiskelijoille, kannustaa heitä luovaan toimintaan. Se auttaa myös tuovat asenne työhön ja yhteiskuntaan, eri ammateissa, vanhemmat, taide, ystävät, elämä. Mutta päätarkoitus pedagogiikan ovat muotoiluun käyttäytyminen ja tietoisuus.

koulutusprosessia

Näin ollen edellä kuvattu on selvää, että on muodostumassa. Tämä on määritelmä pedagogiikan, joka tapahtuu melko usein. Siksi on aiheellista puhua siitä, mitä keinoja on käytettävä opettajat voidakseen edistää henkilökohtaista kehitystä oppilaille.

oppilaille tietoisuus tapa on havainnollisia esimerkkejä. Miten kehittää niille oikeutta, keskinäistä ymmärrystä, kunnioitusta, kulttuurin ja kymmeniä muita ominaisuuksia? Puolitiehen niiden merkitys. Oppilaat on muodostettava siinä uskossa, että kaikki nämä ominaisuudet he tarvitsevat. Silloin he itse pyrkivät nostamaan luottamusta.

Ja siitä, opettajan pitäisi pystyä tuomaan heidän kokemuksiaan ja tuntemuksiaan liittyy tiettyä asiaa. Muuten, he kokevat vain yksi tunne - välinpitämättömyys. Mikä haittaa yksilön kehitys.

Tule auttaa opiskelijoita tietoisuuden tarinoita eettisistä kysymyksistä. Ensinnäkin lapset pitävät hyviä tarinoita. Toiseksi ne parhaillaan kuulo joitakin johtopäätöksiä ja analysoida toimia sankareita tarina. Tämän seurauksena he kehittävät suhde esitettyjä laadun tarinoita. Opettaja tässä tapauksessa ei aseta mitään. Henkilökohtainen asenne opiskelijat muodostivat itse vaikutuksen alaisena oman vaikutelmia ja kokemuksia. Tämä on erittäin tehokas menetelmä. Koska hän oli jo muodostaa asenne lapsia tekemään asioita, joita he eivät ole vielä sitoutuneet.

Vuorovaikutus yleisön

On huomattava huomiota, puhumme muodostumista persoonallisuus. Tämä pedagogiikka on erittäin tärkeää - viestivät opiskelijoiden. Siksi oppimisprosessissa tapahtuu riita. Se on tarkoitettu aktiivisen keskustelun tietyn aiheen, että opettaja olisi valmisteltava etukäteen ja lukea luokkahuoneessa, jotta opiskelijat oli aikaa ajatella.

Tarkoituksena riita piilee muodostumiseen uskomuksia ja asenteita, jotka esiintyvät aikana riita. Joka tietenkin on rakennettu loogisesti ja väittivät. Kiistassa päin vastakkaista näkökulmaa, tunnistaa virheellisiä lausuntoja. Opettajan tulisi valvoa keskustelun kysymällä "oikea" kysymyksiä, nopea pohdintaa ja tarkentaa ideoiden opetuslapsia.

Muuten, se ei vaikuta pelkästään muodostumista lapsen persoonallisuuden. Keskustelun aikana kukin oppilas oppii älykkäästi ilmaista ajatuksiaan, rakentaa sitä, todistaa oikeellisuutta oman harkintansa ja vakuuttamaan hänen yleisönsä.

psykologinen

Kuten aiemmin mainittiin, käsite identiteetin muodostumista pedagogiikka, liittyy suoraan psykologia. Näin ollen menetelmät, joita käytetään koulutuksen prosessi, myös tehdä vastaavalla merkillä.

Monet opettajat tarjoavat usein opiskelijoille ratkaista pulman Lawrence Kohlberg. Tämä mies on yksi perustajista teorian moraalin. Hän vakuutti, että ei ole absoluuttista oikeaa tai väärää maailmassa. Moraalia mihinkään toimiin ei riipu sen seurauksista, ja aikomukset henkilö. Hän oli oikeassa.

Kohlberg dilemma - hypoteettista tilannetta. Kuitenkin tosielämässä on kymmeniä tuhansia samanlaisia. Se ei ole täydellinen ratkaisu, jokaisella on omat hyvät ja huonot puolensa. Tässä on yksi näistä pulmista: yksi nainen on sairas vakava parantumaton syöpä. Hän elinaikaa kuusi kuukautta, mutta se on jatkuvasti kokee äärimmäistä kipua. Nainen pyytää häntä lääkäri antaa hänelle suurempia annoksia morfiinia, jolloin "mennä." Se on laitonta, mutta lääkäri ymmärtää potilaan pyynnöstä ja toteuttaa sen ajattelua.

Tämä ongelma on erittäin hyödyllinen kannalta muodostumista lausunnossa. Se herättää pohdintaa, aiheuttaa tunteita, tekee opiskelijat ajattelemaan, laittaa ne paikoilleen osallistujat tilanteessa. Ne puolestaan pyytävät paljon kysymyksiä, jotka auttaisivat heitä löytämään ratkaisun ja katso jos se on oikein. Koska lapset oppivat eläytyä, sympatiaa, ajatella ja tuntea vastuuta.

kollektiivinen

Tämä - tärkein perusta, lukuun ottamatta perheen, jossa lapset saavat ensimmäinen sosiaalinen kokemus. Se on kollektiivinen lapsi alkaa sen muodostumista yksilönä. Lisäksi viestintää suunnitellaan ja myöhemmin ohjannut erittäin päteviä opettajia koulussa.

Ryhmä - yhdistys opiskelijoita, ominaisia tietyt oireet. Chief joista on läsnäolo heidän yhteisten sosiaalisten tavoitteiden - saada koulutusta.

Toinen periaate edellyttää yhteisiä työtiimi. Ja riippuen vastuusta. Kaikki tietävät, että se on erityinen yhteys kuulu mihinkään ryhmään, joka heijastaa sekä yhtenäisyyttä toiminnastaan ja kokemuksistaan arvovalinnat.

Viimeinen merkki joukkue on saada yhteinen hallintoelin. Tässä tapauksessa on tietenkin se on opettaja, joka säätelee kaikkia psykologisia ja pedagogisia prosesseja. Se on opettaja luo mikroilmastointi joukkueessa, se edistää ystävällisiä suhteita opiskelijoiden ja auttaa heitä yhdistymään. Ja opettaja riippuu siitä, onko lapsia ymmärtämään, mitä keskinäistä ymmärrystä ja keskinäistä tukea.

tiiminrakennukseen

Se riippuu, kuten edellä jo mainittiin, opettaja. Kehitysprosessia kouluyhteisön ei ole erikoinen spontaanius. Hän pedagogisesti hallittavissa. Ja jokainen hyvä opettaja olisi tiettyjä sääntöjä ja menetelmiä, erityisesti jos tärkeimmät vaiheet muodostumista joukkue.

Ensinnäkin sen olisi kohtuudella yhdistää pedagogisen johtamisen ja luonnollinen halu opiskelijoiden itsenäisyyttä ja riippumattomuutta.

On myös suositeltavaa ajoittain muuttaa taktiikkaa. Loppujen lopuksi joukkue on dynaaminen järjestelmä. Lisäksi puhumme lapsista. He tarvitsevat innovaatio, ja opettajan on jatkuvasti motivoida heitä.

Lisäksi prosessin muodostumista pedagogiikan edellyttää sitovasti mukaan perheen ja vanhempien. Mitä se on koordinointi koulutuksen vaikutteita, mikä osaltaan opettajalle.

Enemmän opettaja olisi tarkasteltava ja tarvittaessa säätää suorituskyvyn opiskelijoiden vastuustaan. Järjestelmälliseen toiminnan laatua kaikki tehtävät ja osallistua elämään koulun suositellaan käyvän palkita oppilaille. Tämä toimii lisäkannustimena heille ja mahdollistaa myös varmistaa, että pyrkimykset koskaan jää huomaamatta ja arvosteta. Samalla opettajan on velvollinen olemaan ankara niiden niihin oppilaisiin sivuuttaa vastuunsa. Joukkueen pitäisi vallita oikeuden ja osaamista.

sosialisointi

Että se tapahtuu joukkueessa. Muodostuminen - pedagogiikkaa määritelmä, jonka arvo on paljon huomiota kiinnitettävä. Entä luoda opiskelija kollektiivinen? Tämä prosessi on erittäin tärkeä, koska se on tässä yhteiskunnassa, lapset kasvavat ihmisenä ja oppia.

Hyvä kollektiivinen eettinen kasvatus Ohjelma toteutetaan kokonaisuudessaan. Lapset ovat muodostaneet mielipiteitä normit ihmissuhteet, he oppivat ilmaisuja pyynnöstä tervetullut ja hoito, oppia miten käyttäytyä, lukutaitoisia puhetta. Tulevaisuudessa he kehittävät kykyä olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa. He sopeutua siihen, kokeile hankitut viestintätaitoja ja laatua. Useammat lapset alkavat myötätuntoa ja empatiaa ihmisiä, eläimiä, kasveja, usein jopa yrittää etsiä keinoja yhteistyön vanhempien kanssa.

muutokset

Menetelmiä ryhmän muodostumisen pedagogiikan kietoutunut periaatteita, joita opettaja yksittäisten työtä oppilaiden. Mitä se oli, erittäin pätevän asiantuntijan lopulta saavuttaa vaikuttavia tuloksia. Oppilaat muodostivat uuden tason tarve-affektiiviset ja kognitiiviset alueilla on vastustuskykyisiä muotoja toimintaa ja käyttäytymistä, kehittämällä sosiaalisen suuntautumisen ja yksilöllisyyttä. Aikana kukin heistä on muuttumassa. Koska kehitys persoonallisuuden liittyy alkuperää muutosten psyyke ja henkistä ja älyllistä pallo opiskelija.

Positiiviset muunnokset ovat parempi muisti, luonne, ajattelun ja tahtoa. Tämä sisältää hankinta, laajentamiseen ja myöhempi syventäminen tiedon, eräänlainen henkinen kasvu. Luonnollisesti kaikki tämä liittyy muutos tietoisuuden ja moraalisen muodostumista.

Jos ilmaistu tieteellistä kieltä, opiskelija on tulossa aihe sosiaalisen toiminnan ja ihmissuhteita. Hän ei vain liikkuvat alemmalta tasolta korkeammalle tasolle. Määrälliset muutokset dialektiikka saapuu laadullisia muutoksia teollis- ja henkistä ominaisuuksia oppilas.

Tämä on sosialisointi. Nuori yhteisön jäsen oppii omaksua arvot, normit, asenteet, käyttäytymismalleja toistetaan, toistetaan hankitun kokemuksen. Ja tämä prosessi ei pysähdy. Sosialisointi kestää koko elämän. Mutta se alkaa koulussa, ja pidetään valvonnassa ammattilaisia, jotka hoitavat opettajat, koska se riippuu siitä, mitä tulevaisuudessa tulee oppilaita.