Suunnitella yhteiskuntaoppi opetus. Opetukset yhteiskuntaoppi lukiossa

Opetusta aiheita, kuten historiaa ja yhteiskuntaopin, on tärkeä osa nykyaikaista kouluopetuksessa. Se on opetus suunnitelma sosiaalisen tutkimuksiin tarjoaa perustiedot normeja sosiaalisen käyttäytymisen. Molemmat kohteet ovat ydin Venäjän humanitaaristen koulutusta.

Merkitys yhteiskuntaoppi

Nykymaailmassa on täynnä runsaasti erilaisia tietoja, kaikenlaisia historiallisia tosiasioita, jotka tarjoavat eri lähteistä. Ei jokainen aikuinen voi selvitä tästä tiedonkulkua, sitä vaikeampaa on saada lapsi. Se on suunnitelma yhteiskuntaopin opetus sisältää riittävät tiedot historiallisia tosiasioita, jotka liittyvät yhteiskunnan kehitykseen.

avoimen tiedonsaannin ongelma

Johtuen siitä, että World Wide Web julkisia edustaa empiirisiä raportteja, oppilaiden sekaannusta toteutuksessa sama tapahtuma tai prosessi. Epätarkat tosiasiat julkaistaan Internetissä, on kielteinen vaikutus muodostumiseen sukupolvelle. Nuoret ovat erityisen alttiita kielteisiä vaikutuksia, joten on tärkeää, että yhteiskuntaopin oppitunnin GEF oli täydellinen ja opettaja antoi erityishuomiota muodostumista nuoremman sukupolven tunnetta isänmaallisuuden. Muutoin on suuri vaara, että opiskelijat hylkää rakkautta isänmaan. Ennen yhteiskuntaoppi opettaja laittaa tärkeä tehtävä - esittely oikean ja todellisen tiedon oppilaille muodostumista valtion järjestelmän piirteitä sosiaalisia suhteita.

GEF opetuksessa yhteiskuntaoppi

Opetus obschestvoznaniyu GEF on tiettyjä ominaisuuksia, verrattuna perinteiseen (tavanomainen) koulutusohjelmaa. Opettaja kuria kuin yhteiskuntatieteissä, on syytä ottaa huomioon kaikki vivahteet modernin oppitunnin siirtyminen uuteen liittovaltion koulutuksen standardit toisen sukupolven. Kuten muissa aineissa, yhteiskuntaoppi opetus suunnitelma GEF liittyy piirustus vuokaavio. Rakennetta modernin yhteiskuntatieteissä oppitunnin

On olemassa tiettyjä vaatimuksia reititys yhteiskuntaoppi opetus. Ensin opettaja tunnistaa keskeiset toiminnan tarkoitus, esittää tehtäviä, joita hän on ratkaista yhdessä oppilaiden oppitunnin aikana. Lisäksi se tunnistaa yleisiä akateemisia taitoja (LMD), joka on hallittava kaverit. Iän ominaisuuksien oppilaiden vaihtelevat LMD.

Erityisluonteen aihe

Moderni yhteiskuntaoppi oppitunnin GEF pyrkii tarjoamaan seuraavat parametrit:

• Muodostumista opiskelijoiden siviili venäläisen identiteetin.
• Yhtenäisyyttä oppimisprosessia kaikille Venäjän kansalaisille.
• Säilyttäminen ja parantaminen kulttuuriperinnön monikansallisen Venäjän kansan.
• Käyttää oikeuttaan koululaisten opiskella omalla äidinkielellään.
• Hallintaa henkisiä arvoja Venäjän federaation.

Final oppituntia yhteiskuntaopin pitäisi olla kaikkien lasten. Opettajan on jatkuvuuden takaamiseksi kaikki tärkeimmät ohjelmat, keskikokoinen, koulutuspaketin että lapset saavat täydellinen ymmärtäminen ilmiön tai prosessin.

Se toistin-yleistäen oppitunnin yhteiskuntaopin edistää henkistä ja moraalista kehitystä opiskelijoiden, auttaa heitä omaksumaan täysin monimutkaisia termejä ja määritelmiä.

GEF vaatimukset

Kehittäminen yhteiskuntaopin opetus on täytettävä perusvaatimukset esittämiä GEF toisen sukupolven tämän koulutusalaan. Opiskelijoiden pitäisi varautua henkilökohtaiseen itsemääräämisoikeuteen, yksilöllisen kehityksen. Opettaja luo sen opiskelijoiden motivaatiota kognitiivisen toiminnan kiinnostusta järjestelmää, tärkeät ihmissuhteissa ja suhteita. Kaikki testit yhteiskuntaoppi sisältävät kysymyksiä, jotka liittyvät lisäarvoa semanttinen järjestelmät, kansalaisuus, sosiaaliset taidot testi. Tutkinnon peruskoulujen pitäisi GEF voitava osallistua aktiivisesti monikulttuurisessa yhteiskunnassa.

metasubject taidot

sosiaalinen tutkimukset testit voivat tarkistaa metasubject taitoja, niiden käsittely sosiaali-, kognitiivinen, oppimiseen. Opettaja kiinnitetään erityistä huomiota kehittämiseen kommunikatiivisen ja koulutuksen sääntelytoimesta, jota ilman on vaikea puhua kouluun autonomiaa.

aihe taidot

yhteiskuntaoppi oppituntia (tenttiin valmistautumiseen palkkaluokan 11 opiskelijoiden on aloitettava mahdollisimman pian) ehdottavat erääntyminen uutta tietoa, kyky käyttää niitä suorituskykyä tietyn tehtävän. Opettaja tarkistaa omistukseen terminologian, joka tarjoaa lapsille testi kysymyksiä.

muodostumista persoonallisuus

Henkilökohtaisia taitoja tarvitaan sisällytetään suunnitelmaan, yhteenveto oppitunnin sosiaalisen tutkimuksissa. Niiden tarkoituksena on edistää isänmaallisuuden, Venäjän kansalaisuuden, kunnioitusta hetkellä ohi, tulevaisuus heidän maansa kansaa. yhteiskuntaoppi opettaja muodostamiseen tarvitaan opiskelijoiden vastuullinen asenne oppimiseen, itsensä kehittämiseen, luomiseen omat koulutus- kehityskaari. Juuri tämä aihe tutustuttaa lapset maailmaan ammattilaisten auttaa heitä löytämään paikkansa tulevaisuuden oppimista.

Yksityiskohtien reititys

Se on moderni muoto innovatiivisen suunnittelun kasvatustyötä opettajan noudattaen täysimääräisesti perusvaatimukset uuden sukupolven GEF. Tällainen yleinen graafinen auki oppitunnin yhteiskuntaan, joka perustuu suunnitteluun, vaatii yksityiskohtaisen kuvauksen kaikista toiminnoista sekä opiskelijoiden ja opettajien. Formulointi kortti sallii opettajan valvoa sen tavoitteita saada lopputulos, sovelletaan yleisesti ja meta-aihe oppimiseen. Valmistelu yhteiskuntaoppi opetus, kiitos tällaisia innovaatioita vie opettaja paljon vähemmän vapaa-aikaa. Jos kortti on tehty oikein, se heijastaa tulokset tarkimmat, oletettu koordinointi kaikkien aineiden pedagogista prosessia. Erityinen paikka annetaan teknistä järjestelmää itsensä oppijoiden eri vaiheissa oppitunnin.

GEF oppitunti Näyte

Tarjoamme sinulle yhteiskuntaopin opetus luokassa 6 uutta liittovaltion koulutuksen tasoa.

Teema opetus yhteiskuntaoppi: "Useimmat alkuperäisasukkaat."

Koska epigraph, voit käyttää sanoja A.p. Chehova: "Jo sairas mukavaa, kun tietää, että on olemassa ihmisiä, jotka odottavat palautumisen, kuin loma."

Suunniteltua tulosta:

1. Henkilökohtaiset taidot. Opiskelijoiden pitäisi oppia tunnistamaan tärkeät henkilökohtaiset arvot. Ne on muodostettu sellaisia ominaisuuksia kuin viestintäkulttuuri, tahdikkuutta, empatia taitoa muille.
2. Aihe taitoja. Opettaja näyttää opiskelijoille tärkeyden ja kyky oikein on ja valitse ystäviä. Hän antaa heille käsityksen perhearvoja ja perinteitä, moraalisia normeja, menettelytapaohjeet.
3. Metasubject taitoja. Oppitunnin pyritään muodostuminen kyky tietoisesti ohjaus ja organisoida ja koulutustoimintaa, suorittamaan eettiset normit jokapäiväisessä elämässä.

Avainkäsitettä oppitunnin:

• Perhe.
• Toveri.
• Sukulaisuus.
• Aikalaisensa.
• Avioliitto.

ICT-pohjaisia työkaluja varten harjoituksen: näyttö, multimedia-projektori, esitys.

Laitteet: muistikirja, oppikirja.

Rakenne oppitunnin

1. avauspuheenvuoro opettajan. Opettaja antaa merkinnän aihe luokassa, luo optimaaliset olosuhteet koko käsitys ehdotetun materiaalin. Se on tässä vaiheessa, opettaja määräytyy valmiusasteen opiskelijoiden oppitunnin. Seuraavaksi on esittelyluento koskevat seuraavia asioita:

• jotka voidaan kutsua ystäviä, rakkaitaan;
• arvo ihmisen perheellä on;
• kuten tullaan käsittelemään meidän oppitunnilla.

2. Opiskelemaan vastauksia.

ACU persoonallisuus: muodostumista tuntemusta moraalisen ja eettisesti.

Sääntelyn ACU: keskittyä.

Opettaja järjestää riippumaton liittyvää työtä omaksumisen materiaalin luomiseen palautetta. Se tulee ymmärtää aihe, sen merkitys, merkitys jokaiselle perheelle. Fyysinen tauko kestää 2-3 minuuttia. Se voi toteuttaa itse kouluttajana, ja yksi opiskelijoista.

Teema: "Useimmat alkuperäisasukkaat" liittyy läheisesti miehen. Jos se on sijoitettu keskelle, joka olisi noin? Keitä aikalaisia ja toverit?

Aikalaisensa voidaan pitää niitä, jotka elävät tällä planeetalla samanaikaisesti. Toverit ovat pieni ympyrä ihmisiä, jotka itse tiedä, että henkilö, jatkuvasti kommunikoida hänen kanssaan.

Perhe on suuri merkitys ihmisen. Mitä velvollisuuksia on sen kaikkia jäseniä?

1. Työskennellä ryhmässä. Luokka on jaettu kahteen osaan. Jotkut luetella ammateissa perheenjäsenten ja niiden roolit. Toinen osa koulun määrittää optimaalinen määrä lapsia, aikuisia perheen.
2. Nähtyään videon tavallista täyttä perhe-elämään, lasten toisillemme tuloksiin. Vuoteen nähnyt, juoni odotetaan myös puhua, keskustelua erityiskysymyksistä. Esimerkiksi opettaja kysyi, mitä pitäisi olla miehen ja naisen perheen suhteita lasten ja aikuisten. Keitä ja mitä velvollisuuksia pitäisi tehdä? Edelleen, sujuva siirtyminen perheen jokaiselle lapselle lasten muodostunut ylpeys vanhempiensa ja isovanhempiensa.
3. Opettaja tuo välisumma keskustelun jälkeen. Perhe - on kaikkien jäsenten yhdessä suorittaa tiettyjä toimintoja, yrittää niin paljon aikaa kuin mahdollista yleiskokousta. Tämän perheen yrittävät auttaa toisiaan, niin pian kuin mahdollista täyttää vastuut ja nauttia apurahan. Sitten kannettaviin kaverit kirjoittaa teema oppitunnin, tekevät järjestelmästä, kirjoittamaan perusmääritelmiä.
4. Vahvistaa uuden tiedon opiskelijat kutsutaan esiintymään käytännön tehtävä. Kotitehtäviä, niitä pyydetään tekemään tietokoneen esittely "Perheeni".

johtopäätös

Koulutus uuden sukupolven standardit asettavat tiukat vaatimukset tasolle opiskelijan valmistelua. Tuntisuunnitelma sosiaalisten opintojen on oltava täydellinen, koska tämä on aihe vaikuttaa muodostumista kokonaisvaltainen maailmankatsomus auttaa rakentamaan kunnioitusta ja ystävällinen suhtautuminen muihin ihmisiin. GEF uuden sukupolven tärkein vaatimukset universaali koulutustoimia tutkijakoulujen koulutuksen esittänyt on muodostumista suvaitsevan asenteen ihmisiä muista kulttuureista ja kansallisuuksien sekä kunnioittaa perinteitä hänen kansansa ja maansa. Vasta sitten voimme puhua kehityksestä nuoremman sukupolven tunnetta isänmaallisuuden säilyttäminen kulttuuriperinteet perheen, maa.