Toiminnot oppimisprosessi, periaatteita ja lakeja

Alle oppimisprosessi ymmärretään kontakti opettajan ja oppilaan, joka ilmenee mielekäs ja johdonmukainen muuttuvat vuorovaikutusta, jonka aikana ratkaistaan tehtäviä kasvatuksen, koulutuksen ja yleisen kehityksen. Yksinkertaisesti sanottuna, että läpi tämän prosessin, ihmiset voivat kasvaa ja kehittyä, menestyä, ottamaan valvoa niiden heikkouksia, kääntää todellisuutta toiveet ja unelmat.

Toiminnot oppimisprosessin

Toiminnot oppimisprosessin ovat varsin vaihtelevia, mutta silti heidän joukossaan kolme tärkeintä voidaan tunnistaa, nimittäin: kasvatuksellisen tehtävän, koulutukseen ja kehittämiseen.

Moderni didaktiikan (tiede opetus) kiinnittää huomiota siihen, että kaikki tehtävät ja toiminnot oppimisprosessin ei voida vähentää pelkästään kehittämiseen taitoja, kykyjä ja osaamista. Koulutusprosessille olisi tarjottava kattava vaikutus yksilön, vaikka koulutuksen toiminto on tarkempi tässä prosessissa. On syytä huomata, että nämä kolme tehtävää oppimisprosessin eivät ole yhteydessä toisiinsa tiukkoja rajoja. Esimerkiksi muoto voidaan ymmärtää paitsi rinnastaminen teoreettisen ja tosiasioihin tietoon, mutta myös muodostumista yleisen oppimisen taitoja. Samaan aikaan nämä yleiset oppimisen taidot ovat usein johtuvan persoonallisuuden kehittymiseen.

Mitä on tehtävä edellisen menetelmän koulutuksen?

Kasvatuksellisen tehtävän - on muodostumista erityisiä tietoja ja taitoja, kehittää tieteellisen tiedon. Tieteellisen tiedon - nämä ovat tosiasioita, lait, teoriat, käsitteet, kuviot, yleistynyt kuva maailmasta. Alle erikoistaitoja merkitsi käytännön taitoja ainutlaatuinen tieteen ja oppimisprosessia. Esimerkiksi fysiikassa se ratkaisee ongelmia, tehdä tutkimusta ja laboratoriotyöskentelyyn. Lisäksi kaikki edellä, prosessin aikana koulutuksen opiskelijoiden hallitsee yleistä tieteellistä taitoja ja kykyjä, jotka ovat merkityksellisiä kaikkien aineiden, esimerkiksi, se voi olla taitoja kirjan tai kirjoittamista ja lukemista.

Kasvatuksellisen - muodostumista opiskelijoiden maailmankatsomusten, uskomuksia moraalinen, esteettinen, työvoima ja eettisiä ajatuksia ja asenteita, käyttäytymistä ja toimintaa yhteiskunnassa suhde henkilölle, jne

Kehittämällä toiminto - tässä johtuvat erityistoimenpiteitä, jotka eivät ainoastaan edistä muodostumista erityisiä tietoja ja taitoja, mutta myös yleistä kehitystä opiskelijoita. On huomattava, että itse koulutus kehittyy kuitenkin kehittää laatua ja erilaisia oppimisen menetelmien vähenee jonkin verran, riittämättömän suunta tällaiseen sisältöön.

Periaatteet ja lakeja oppimisprosessin

Lait oppimisprosessin ilmaisemaan tärkeä ja välttämätön yhteys tulostaan ja ehdot ja periaatteet niistä johtuvat, mitä pääasiallisia strategian tämän oppimisen tavoitteet. Erottaa sisäistä ja ulkoista koulutusta kuvioita. Alle tuontiriippuvuutta tarkoitti oppia sosiaalisia olosuhteita ja prosesseja (poliittinen ja sosioekonominen tilanne, kulttuurinen taso, jne). Lainsäädäntöään - suhdetta, joka on perustettu komponenttien välillä oppimisprosessin (esimerkiksi välillä opiskelijan, opettajan ja merkitys oppimateriaalin menetelmien välillä, lomakkeet ja opetusvälineet).

Periaatteita oppimisprosessin muodostetaan pohjalta lakeja. Ne edustavat yleisimmistä ongelmista, jotka määrittelevät vaatimukset organisoinnista, sisällöstä, toteutuksesta ja hallinnoinnista prosessin oppimista. Esimerkiksi tällainen periaate on suhde teorian ja käytännön, riippumattomuus ja aktiivisuus opiskelijoita, periaatteen kansalaisuuteen viittaus historiaan ja perinteisiin aiempien sukupolvien jne