MuodostusToisen asteen koulutus ja koulujen

Uudenaikaisia tutkimuksen jatkokoulutukseen

Muodot tutkimus jatkokoulutukseen on tärkeä rooli. Se riippuu valitusta menetelmän lopputulokseen. Joka vuosi on uusia opetusmenetelmiä. Ei ole sattumaa, koska yhteiskunta muuttuu ajan myötä. Siksi jokaisen opettajan pitäisi säännöllisesti parantaa opetusmenetelmiä ja oppia uusia tekniikoita. Vain tässä tapauksessa koulutus hyödyttää opiskelijoita. Joidenkin sen ominaisuuksia löytyy meidän artikkeli.

Lisäkoulutus ja muotonsa. yleistietoa

Muodot täydennyskoulutusta on erityisesti järjestäytynyttä toimintaa opettajien ja oppilaiden. Sen tarkoituksena on tutkimus, koulutus ja kehittäminen henkilökohtaisten ominaisuuksien. Oppimisprosessiin koulussa tai yliopistossa poikkeaa huomattavasti lisäkoulutusta. Se on vähemmän formatizirovanny ja ei ole rajoja.

Pääsääntöisesti lapsi valitsee mielenkiintoinen itse toimintaan. Valitut muodot opettajankoulutusta jatkokoulutukseen lasten on tärkeä rooli, koska se riippuu niistä lapsen edun tietyn harrastus. Opettaja toimii paitsi merkittävä tiedonlähde, mutta myös avustaja kehittämisessä yksittäisen opiskelijan.

Tunnettu kouluttaja ja kehittäjä VF Shatalov väitti, että opettaja pitäisi luoda sellainen ilmapiiri luokassa tai luokan, jossa on mahdotonta olla oppia saatua materiaalia. Hän loi myös eräänlaista koulutustilaisuuksia jatkokoulutukseen, joita käyttää monet opettajat. Tarjoilu konsulttina, opettaja on oppilaiden vahva henkilökohtainen vaikutusvalta. Näin ollen edellytetään, että opettaja oli itsenäinen ja monitahoinen persoonallisuus.

Muotoja tutkimuksen täydennyskoulutuksen on täytettävä seuraavat vaatimukset:

  • Onko luonteeltaan kehitysapua, vaan se pyritään kehittämään opiskelijoiden luonnollisia vaistoja ja etuja.
  • Vaihtelevaa sisältöä ja luonnetta.
  • Joka perustuu erilaisia muita tekniikoita. Kuitenkin ennen kuin harjoittelu, heidän on läpäistävä psykologinen ja pedagoginen osaaminen. On tarpeen selvittää, onko uusi menetelmä haittaa fyysistä ja psyykkistä terveyttä opiskelijoiden.
  • Perustuu menetelmien kehittämiseksi.

lisäopetus opettajan on paitsi tietää oppiaineen, mutta myös psykologista ja pedagogista osaamista. Ammattiin opetti, opettajan tulisi huolellisesti hänelle valmistella ja suunnitella kaiken etukäteen. Opettajalla on oikeus valita muoto, menetelmät järjestäminen luokkien täydennyskoulutusta. Tuntisuunnitelma sisältää seuraavat vaiheet:

  • tutkimus uutta materiaalia;
  • konsolidointi hankitun tiedon;
  • käytännön osa;
  • valvonta tietoja ja taitoja.

Rakenteen uusia luokkia. Tehtyjä virheitä alussa oppitunnin

Kaikenlainen opintoja jatkokoulutuksessa on yhteinen rakenne. Opetus on malli opettajan ja lapsia. Ammatti tahansa sisältää sekvenssin seuraavat vaiheet:

  • organisaatio aloitti oppitunnin tehtävä ja viesti antaa suunnitelman ja harjoitukset;
  • tarkista hankitulle tiedolle edellisessä oppitunnin;
  • perehtyminen uuden teeman.

Kokemattomat opettajat joskus tehdä virheitä ensimmäisessä vaiheessa työsuhteen. Yksi niistä - epäsuhta asetukset. Tällöin opettaja on valmistautunut hyvin läksynsä, tutkimalla työmuotojen jatkokoulutukseen, mutta tuli yleisö saa selville, että oppilaita katsomaan häntä ilman korkoa ja puhua toisilleen. Opettaja hermostuu ja saa harmitti. Oppilaat menettää kiinnostuksensa oppitunnin.

Toinen yleinen virhe kokematon opettajat - ei ole yhteystietoja. Tällöin opettaja toimii itsenäisesti, eli tehdä muistiinpanoja asiakirjoissa, kulkee kannettavan ja monotoninen selittää materiaalia, eikä löytää kielen opiskelijoiden kanssa ja käyttämään tehokkaasti työmuotojen jatkokoulutukseen.

Toinen yleinen virhe - kielteinen asenne. Tällöin opettaja puhuu lapsille korkeita ääniä, tai päinvastoin, beige ennen heitä.

Opettajan tulee huolellisesti valmistautua tulevaan oppitunteja. Teema ja monimutkaisuus materiaali on valittu iän opiskelijoiden sekä heidän tietojaan ja taitojaan. Opetusmenetelmät on oltava tehokas ja monipuolinen.

Perinteiset organisoinnin muotoja opetuksen yhteydessä

Vuosien mittaan opettajat käyttävät perinteisiä tutkimuksen toisen asteen koulutuksessa. Luokittelua näistä menetelmistä on esitetty tässä artikkelissa.

Ensimmäinen koskee luento perinteisessä muodossa. Suullista käsittelyä aiheen kehittää luovaa henkistä toimintaa opiskelijoita. Usein opetus myös toteutetaan työpajassa. Tämä koulutus on ryhmä. Tällä oppitunnilla oppilaat keskustelevat ennalta määritellyt raportteja tai esseitä. Näitä perinteisiä järjestämisestä luokan yli toisella asteella on kehittää analyyttistä ajattelua, osoittavat tulos itsenäistä työskentelyä ja parantaa julkisen puhetaidon.

Usein tutkia sitä tai tätä materiaalia lähetettiin opettajia opiskelijoiden opintomatka. Tämä menetelmä opiskelun tieto on ryhmämatkalle tai patikoida. Sen tarkoituksena on kartoittaa tiettyyn nähtävyyksiä. Menetelmän ansiosta ja tehdä näkyväksi rikastettu aistihavainnosta.

Vaihtoehtoinen

Ei jokainen noviisiopettaja tietää, mitkä ovat muotoja tutkimuksen toisen asteen koulutuksessa. Kuitenkin tämä tieto on erittäin tärkeää. Se on valittu muoto opetuksen riippuu lopputulokseen. On huomattava, että menetelmä on koulutus liittyy suoraan suhdetta opiskelijan ja opettajan. Tyypillisesti opettajat, jotka ovat kiinnostuneita esittämään materiaaliin ja epätavallinen käyttäytyminen opetus syy opiskelijoiden osalta. He ovat tyytyväisiä vierailla luokat ja helposti omaksua uutta tietoa.

Ei-perinteisiä työllisyyden jatkokoulutukseen lasten, nuorten opettajien käyttävät useammin. Sotsiodramy usein käytetty menetelmä. Se on tunnettu siitä, että roolipeli, ennalta määrättyyn kohtaan tärkeimmät merkkiä. Tilanne valinta, joka määrittää tapahtumien kulkua ja psykososiaalisen suhteet opiskelija voi ymmärtää paikkansa rakenteessa sosiaalisia suhteita.

Tea Party - menetelmä, joka on mukana myös muita kuin perinteisiä työmuotojen jatkokoulutukseen. On erittäin tärkeää, että jos haluat rakentaa suhteita yhteisössä ja yhdistää sen. Tea Party luo erityisen psykologisen ilmapiirin. Tällä menetelmällä on mahdollista vapauttaa epäsosiaalinen lapsille.

Menetelmä kutsutaan "Die Hard" voit luoda luottamussuhde joukkueessa. Sen tarkoituksena on ratkaista vaikeita elämän kysymyksiä kollektiivisesti.

Hanke suojausmenetelmä sekä edellä on niin tärkeä, joiden avulla lapsen kehittää kykyä ennustaa muuttuvan todellisuuden, jolla parannetaan elämän.

Useimmiten ei-perinteisten työmuotojen jatkokoulutuksessa perustuvat pelit, kilpailuja, koulutusta ja roolipeleistä. Uskotaan, että tällaiset opetusmenetelmät ovat tehokkaampia. Niiden ansiosta lapset voivat helposti oppia materiaalia ja mielellään osallistua opetukseen.

Eri työmuotoihin jatkokoulutukseen

On olemassa eri suuntiin ja muodot tutkimuksessa toisen asteen koulutuksessa. Luettelo tärkeimmistä muodoista lisäkoulutusta löytyy artikkeli. Voit myös tarkistaa yleistä tietoa niistä.

  1. Circle - tämä on yksi niistä alueista muodoista lisäkoulutusta. Se voi olla niin luova ja objektiivinen. Ympyrän lasten yhdistettynä samat intressit ja tietämys. Tämä tekee mahdolliseksi kehittää luovia kykyjä. Luokat ovat ympyrän opettaja kuluttaa erityisesti kehitetty suunnitelma. Tarvittaessa se voi tehdä säätöjä. Kunkin lapsen opettaja on yksilöllistä lähestymistapaa. Päätarkoituksena näistä tilaisuuksista on koulutusta, osaamisen kehittäminen ja osaamisen tietyllä alalla ja temaattinen lajike.
  2. Yhtye - luova tiimi, joka suorittaa yleisen musikaalikoreografioista. Näiden tutkimusten tarkoituksena on kehittää persoonallisuutta esteettinen koulutus.
  3. Studio - ryhmä ihmisiä, jotka jakavat yhteiset intressit, tehtäviä ja toimintoja. Päätavoitteena on luovien kykyjen ja kykyjä, sekä perusteellinen tutkimus tietyn toimialan.
  4. Koulu - on toinen painopiste muotojen tutkimuksen täydennyskoulutukseen. Tämä koulutusohjelma, joka kokoaa yhteen välillä useita toisiinsa tieteenalojen tai suunnattu tutkimuksen yhdestä tietystä asiasta. Kouluun ominaisuuksia ovat: integroitu lähestymistapa, läsnäolo tietyn konseptin, vähitellen luonne oppimisen tiukkaa valvontaa tiedon ja varmenne kulunut koulutusta.
  5. Teatteri - luova tiimi, jonka päätavoitteena on luoda taiteellisen toiminnan lavalla ja toteuttamaan luovaa potentiaalia. Erityispiirteet kyseisistä toimista ovat: erilaisia oppitunteja, opiskelusta teatteritaiteen, mukautetun opintosuunnitelman ja osa taiteen käytännön.
  6. Yksi yleisimpiä muotoja ylimääräistä koulutustoimintaa - valittavien. Se voidaan kuvata apu- prosessi peruskoulutuksen. Valinnaisia opintoja pyrkii vastaamaan lapsen etu, tutkimus, tunnistaminen luovaa opiskelijoita, perusteellinen tutkimus tietyn kielen ja luovien ajattelun ja valmistelee joidenkin oppilaiden kilpailuihin ja kilpailuja. On sekä yleissivistys (koulu-pohjainen) on vapaaehtoista, sekä yksityisiä.
  7. School valittavien älä toista materiaalia hyväksyttiin oppilaitoksessa. He saavat lisäksi oppilaiden ja syvemmälle materiaalia. Myös toiminnot ovat läsnä luokkahuoneessa toisen asteen koulutuksessa. Kouluttaja voi testata ylimääräisenä ja pohjamateriaalin. Valvotaan kuitenkin prosessi on luonteeltaan oppimista, eikä arvioitu. Voidakseen kiinnostusta opiskelijoille vaalilla, opettajan täytyy valmistella erilaisia mielenkiintoisia aiheita, ja käyttää muuta kuin tavanomaista koulutustaso.
  8. Valmennus - erityinen muoto koulutusta poikkeava yleissivistys menetelmiä siten, että opiskelija annetaan kotiopettajana ja yksilöllisen oppimisen tavoitteet, joka sopii hänelle. Nämä luokat pidetään vain palkkioperusteisesti. Erityinen ominaisuuksia ovat erityisen toimintana, säännöllinen toistaminen materiaalia ja tutkimus uuden valinnan kauko, ryhmän tai henkilökohtainen opintosuunnitelma. Pääsääntöisesti valita ohjausta tarvittaessa poistamaan aukkoja tiedoissa.
  9. Centre for Creativity and Development - on oppilaitoksen, jonka toiminta on suunnattu lisäkoulutusta lasten. Päätavoitteena tämäntyyppisen koulutuksen - kehittämään fyysisiä ja luovaa potentiaalia. Nämä luokat voivat osallistua lapset, joiden ikä on saavuttanut puolitoista vuotta. Luomisen ja kehittämisen merkitys yhdistää monenlaisia kohteita ja aktiviteetteja. Lukion opiskelijat voivat mennä sinne profiilin valmistelua. Erityinen ominaisuuksia ovat joukko oppitunteja tilassa käytännön istuntoja ja johtamiseen lomien vanhempiensa.
  10. Club - mainosyhdistys pohjalta yhteisiä etuja toveruutta ja virkistäytymiseen. Erityispiirteet sisältyä lasten itsehallinnon sekä symbolit ja määritteet. Klubi on myös esittää omat sääntönsä ja perinteitä.

Tässä artikkelissa on luettelo eri muotojen tutkimuksessa toisen asteen koulutuksessa. Luokittelun avulla he voivat valita sopivin opetusmenetelmä.

Mestarikurssi - yksi parhaista keinoista lisäkoulutusta

Johtuen lisäkoulutusta voi kehittyä kaikenikäisiä ihmisiä on ehdottomasti monipuolinen persoonallisuus. Mestarikurssi - tämä on yksi tehokkaimmista koulutusmuotoja. Sille on ominaista interaktiivinen istunnoissa, jonka aikana kaikki uudet jutut kehitetään käytännössä. Johtajat kokemuksistaan yleisön. Ne tehdään yleensä tavoitteenaan heille koulutusta, tai erillisinä kursseja. Mestarikurssi voidaan osoittaa eri aiheista. Tapaamisen aikana opiskelijat eivät ole passiivisia kuuntelijoita. He aktiivisesti osallistua keskusteluihin, tarjota aiheita analysoitavaksi ja ongelmanratkaisuun.

Tähän mennessä on olemassa kolmenlaisia työpajat:

  • valmistus;
  • koulutukseen;
  • koulutukseen ja ammattiin.

Päätehtävät mestarikursseja viestintäpalveluja, jonka tarkoituksena on parantaa taitoja, itsensä toteuttamiseen, vaihtaa kokemuksia ja kannustaa luovaa potentiaalia kasvuun.

Mestarikurssilaisia rakenne sisältää seuraavat vaiheet:

  • johdanto-osa;
  • osoitus kokemuksen
  • analyysi tärkeimmistä kohdista;
  • Lopuksi.

Muotoja ohjaus luokkahuoneessa toisen asteen koulutuksessa, nimittäin mestarikursseja on ominaista se, että opiskelija on annettava käytännön työhön. Hänen ansiostaan opettaja selvittää, miten oppilas on oppinut saatu materiaali.

Edut mestarikursseja seuraavat tekijät voivat olla:

  • kokemusten siirtoa asiantuntija opiskelijalle;
  • interaktiivinen muodossa;
  • mahdollisuus tutustua tekijän tekniikkaa.

Negatiivinen ominaisuuksia mestarikursseja seuraavat tekijät voivat olla:

  • mestarikurssi on johtava oppimisen muoto;
  • osallistujalla tulisi olla valmisteleva pohja aiheesta.

Webinar - tehokas tapa täydennyskoulutusta

Viime aikoina erityisen suosittu ovat verkkoseminaareja. Tämä johtuu siitä, että tietotekniikkaa on tunkeutunut piiriin lisäkoulutusta. Webinar - eräänlainen online-toimintaan. Se omistaa luennoitsija, joka on erikoistunut tiettyyn aiheeseen, reaaliajassa. Verkkoseminaareissa suosittuja ei ole sattumaa, sillä opiskelijat eivät tarvitse mennä tunnille. Heidän tarvitsee vain mennä tietyn sivuston tiettyyn aikaan ja päivä. Useimmiten, tullakseen osallistuja webinaarin haluat asentaa erityinen sovellus tietokoneellesi. Kuitenkin vierailu suosituin luokat on maksettava. Seuraavat tekijät voidaan katsoa hyödyt webinar:

  • Vuorovaikutteinen ;
  • huomattavia säästöjä aikaa ja rahaa;
  • koulutuksen vaikuttavuuden;
  • dynaaminen toimitus koulutusmateriaalia.

Webinars on haittapuolia. Seuraavat tekijät voidaan katsoa hänelle:

  • pakollinen läsnäolo tietokoneen ja Internetin;
  • koulutus on hyötyä vain niille, jotka perustaa tulosta.

Webinaari etänä yhdistää ihmiset, jotka työskentelevät täysin eri alueilla. Se on erityinen paikkansa muun koulutusmuotoja.

kauko ohjaus

Internet-tekniikan on vaikuttanut kaikilla elämän aloilla. Nyt yksi muodoista lisäkoulutusta, eli ohjaus voi tapahtua etänä. Voit tehdä tämän videon. Tyypillisesti online-ohjaus - ovat nuoria ammattilaisia. Opettajat vuosien kokemuksella usein eivät luota uuteen teknologiaan. Voidakseen käyttää palveluja opettaja verkossa, sinun on pystyttävä käyttämään tietokonetta ja internet. Tiedetään, että pitää kuulijan huomio etäältä vaikeampaa kuin todellinen kohtaaminen. Siksi online-ohjausta tulisi mieluiten tietää asiasta, sekä niiden oppitunteja korkealla tunnetasolla.

Osallistua online-luokat opiskelijat voivat ehdottomasti kaiken ikäisiä. Tämä tekee mahdolliseksi parantaa olemassa olevaa tietoa ja oppia jotain uutta.

Viimeinen osa oppitunnin lisäkoulutusta

Tärkeä rooli oppitunnin aikana lisäkoulutusta toistaa paitsi käyttöönottoa, mutta myös vankeutta. Siitä riippuu halu toistaa opiskelijan kotiin materiaalia. On seuraavat muotoja tiivisti oppituntia koulutuksessa:

  • tutkimus;
  • tarkastuksissa;
  • luotto;
  • avoin luokka;
  • konsertti;
  • näyttelyyn;
  • kilpailu;
  • essee ym.

tiivisti

Tähän mennessä lähes kaikki saavat lisäkoulutusta. On olemassa monia muotoja se. Kaikki ne ovat varsin erilaisia keskenään. Kun Internet-tekniikan kehityksen on siirtynyt lisäkoulutusta uudelle tasolle. Nyt on uuden tietämyksen opettajalta, voit poistumatta talon. Monet ihmiset, kuten tämän muutoksen, mutta on niitä, joille se ei ollut tarpeen mieleisekseen. Johtuen lisäkoulutusta voi laajentaa näköaloja huomattavasti. Usein tällaista koulutusta myös ostaneet ammattilaisille, jotka haluavat parantaa taitojaan.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 fi.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.