Vanhempainneuvosto konferensseja Senioreilla päiväkodin: suunnitelma

Systemaattinen vanhemman tapaamisia Senioreilla päiväkodin Foster tiiviissä yhteydessä opettajien ja lasten vanhempien esikoululuokalle.

Perus oppilaitokset

Esikouluissa ja perhe ovat kaksi tärkeintä toimielimet sosiaalistaminen lapsia. Niillä on täysin eri kasvatuksellisen merkityksen, mutta läheisessä vuorovaikutuksessa perheen ja päiväkoti tarjoaa harmoninen monipuolisen kehittämisen lapsen.

Tärkeimpiä periaatteita voidaan mainita aktiivinen yhteistyö vanhempien ja koulupsykologilta. Systemaattinen vanhemman tapaamisia Senioreilla päiväkodin GEF ehdottaa osallistumista asiantuntijoiden kuten puheterapeutti, psykologi, lääketieteen työntekijä.

Perinteisten vanhempien ja opettajien tapaamiset

Niistä perinteinen vaihtoehdot täyttävät perus paikka aina annettiin:

• raportit;
• temaattista raportit;
• Eri diagnostiikka;
• kuulusteluissa.

Sellaiset työmuodot ei antanut haluttua palautetta vanhemmilta oppilaiden DDU.

Innovatiiviset toimintatavat vanhempien kanssa

Nykyoloihin sanella työntekijöille esiopetuksen instituutioiden täytyy löytää tehokkaampia vaihtoehtoja kommunikoida vanhempien esikoululaiset. Kasvattajat, järjestämällä vanhemman tapaamisia vanhemmassa ryhmässä lastentarhassa, yritä etsiä aktiivisia tapoja viestiä, saada äidit ja isät kehitysprosessissa, opetus taaperoille.

Interaktiivisiin yhteydenpitoa vanhempien kanssa

Niistä vaihtoehtoisia tapoja työskennellä vanhempien on mahdollista huomata aktiivista keskustelua tietyn ongelman järjestämistä keskustelun. Psykologit uskovat, että mikä tahansa joukkue on omat ainutlaatuiset ominaisuudet, piilotettuja ominaisuuksia.

Vuorovaikutus opettajien ja vanhempien kokouksen kuluessa on tehtävä suullisesti: joku sanoo, ja joku kuuntelee tarkkaavaisesti. Laajentavat aktiivisen vuorovaikutuksen tekniikoita voi suositella vuorovaikutteisen viestinnän menetelmiä.

Käsite "interaktiivinen" on käännetty: Englanti tarkoittaa "toimia." "Interactive" liittyy vuorovaikutus vuoropuhelun, keskustelun henkilö tai tietokoneella. Koulutuksen näistä menetelmistä liittyy muodostumista persoonallisuus vuorovaikutuksessa ja osallistumisen. Kiinalainen sananlasku, tämä vaihtoehto kasvatus nimellä "Kuulen ja unohdan, näen ja ymmärtää, ja minä muistan". Menetelmän soveltaminen vuorovaikutuksen ja aktiivinen osallistuminen takaa vanhempien osallistuminen koulutuksen prosessissa esikoululaiset.

Mitä tehtäviä voidaan ratkaista interaktiivisiin koulutuksen?

Kun otetaan huomioon, että vanhempien ja opettajien konferenssien vanhemmassa ryhmässä päiväkoti on suunniteltu tulevalle vuodelle, on mahdollista käyttää interaktiivisia opetusmenetelmiä ratkaista useita monimutkaisia psykologisia ja pedagogisia ongelmia.

Nämä tekniikat auttavat laittaa vanhempia aktiivisessa asennossa. Tavanomainen tilanne ei voit suorittaa tällaisia toimia. Eri ehdotuksista kouluttaja tai psykologin, esimerkiksi "tarjota ratkaisuja", "jakaa oman mielipiteen" vanhemmat eivät vastaa, käyttäytyä passiivisesti. Perinteiset vanhempainneuvosto konferensseja Senioreilla päiväkodin eivät salli äiti ja isä olla aktiivinen. Jos kuitenkin sen sijaan tavanomaista luentoja käyttää interaktiivisia menetelmiä, vanhemmat alkavat aktiivisesti osallistua lasten kasvatuksessa, opettajien avustajansa tuottajajärjestöjen. Näihin tekniikoihin liittyy, kuten edellä mainittiin, yhteistyössä psykologin, terveydenhuollon ammattilaisille, musiikin opettaja. Specialist päiväkoti, joka järjestää vanhempien ja opettajien kokous Senioreilla, ansaitsee tässä suhteessa.

Tärkeyttä diagnostiikka vuorovaikutteisessa tekniikat

Interaktiivinen menetelmissä käytetään diagnoosi, niitä voidaan käyttää tunnistamaan odotukset vanhempien omaishoitajien perustella pelkoja ja ahdistusta. Koska äiti ja isä eivät aina poista tutkimuksen tarkoituksesta, psykologi esikoulu voi saada tietoa, joka tuo heidät lähemmäksi opetuksen yhteydessä. Lisäksi sen avulla interaktiivisia menetelmiä on mahdollista siirtää tiettyjä taitoja, tietämystä vanhempien opettaa heille oikeus kommunikoida lastensa kanssa.

Vaihtoehdot vanhempien kokousten DDU

Tällaisiin tilanteisiin, voit valita seuraavat interaktiivisiin:

• keskusteluja;
• roolipeleistä;
• yrityspelit;
• kyselylomakkeiden
• simulaatiopelit.

"Suuri kehä"

Esimerkiksi vanhempi kokous Senioreilla voidaan suorittaa käyttäen "isoympyrä". Tällaisen vastaanoton, voit nopeasti löytää ongelman, löytää tapoja ratkaista se. Kaikki työt tehdään kolme päävaihetta:

• Vaihe 1. Osallistujat istua, muodostaen suuren ympyrän. Tiiminvetäjä luodaan erityinen ongelma.
• Vaiheessa 2. Tietyn ajanjakson ajan (10-15 minuuttia) yksitellen erilliselle arkille, joka on kirjoitettu ratkaisuja tietty ongelma.
• Vaihe 3. Jokainen osallistuja ympyrän offset ehdotuksia, muiden vanhempien ja opettajien kuunnella sitä tarkasti. Seuraavaksi äänestää yksittäisiä kohteita.

"Akvaario"

Akvaario on eräänlaista vuoropuhelua, johon keskustelua tiettyyn kysymykseen ennen julkista. Ryhmä valitaan sellaisia aiheita vuoropuhelun ja se, jolle kaikki osapuolet uskovat johtava rooli. Loput yleisö on tavanomainen. Vanhempainneuvosto konferensseja Senioreilla päiväkodin lopussa vuoden tässä muodossa auttaa tunnistamaan mahdolliset ongelmat, joita on kertynyt vuosien aikana koulutukseen. Osallistujat saavat mahdollisuuden nähdä itsensä ulkopuolelta, oppii konfliktien ratkaisemiseksi, väittää omaa idea.

"Pyöreän pöydän"

Toteutti samanlaista tekniikkaa tuottamaan tietyllä yksimielisyyteen asiasta. Tapahtuman aikana se tarjosi 1-3 kysymys. Jotta "pyöreän pöydän" oli tehokkain, ajatella yleistä suunnittelu huone, joka on tarkoitus järjestää. Keskustelun aikana jokaisesta erillisestä asiasta erillinen päätös. Oikeus ilmaista mielipiteensä annetaan niille osallistujille, joilla on kokemusta ongelma toimintaa. Helpottajana on yhteenveto, yhteisen kannan, jossa otetaan huomioon muutoksia ja lisäyksiä.

ÔÏÕ kilpailu keinona tehokasta työtä

Vanhempainneuvosto konferensseja Senioreilla päiväkodin alussa vuoden voidaan ajoittaa epätavallisessa tavalla. Esimerkiksi tehdä kilpailu, kutsuen sitä "Äiti, se on aika koulu." Tämä peli voidaan kutsua todellinen taikasauva, joilla voit oppia kirjoittamaan, laskemaan, keksiä, ajatella sen lapsen. Vanhempi kouluttaja jakaa kolmeen ryhmään, joista kutakin keksiä motto itselleen nimeä. Tuomaristo voi olla opettajia, puheterapeutti, lääketieteen työntekijä. Aikana verryttely vanhemmat tarjotaan vastaamaan erilaisiin kysymyksiin, jotka liittyvät erityispiirteet opetuksen esikoululaiset, valmistaa heitä kouluun.

Toisessa vaiheessa, jota voitaisiin kutsua "Pohdi hetki," vanhemmat tarjoavat kortit eri tehtävissä. Kortit sisältävät erilaisia lausuntoja äidit ja isät, ja tarve analysoida, miten he kokevat tulevaisuudessa ensimmäinen luokkalainen. Myös työ voidaan tarjota korrelaatio vanhempien ja lapsen lauseita reaktion. On tärkeää tehdä tällaista vanhempainneuvosto konferensseja Senioreilla lastentarhassa, ikä ominaisuudet lapsia , joissa otetaan huomioon koko. Ne auttavat tunnelman vanhempien valmistautua vauvan kouluun. Myös äiti ja isä on selvittää menetelmien käyttäytymisestä, jos lapsi tulee takaisin koulusta huonoja arvosanoja. Tällainen kokoonpano voi suorittaa teekutsut, johon on helppo ratkaista kaikki asiat, jotka jäivät avoimiksi.

Muodostumista SDA taitoja lastentarhassa

Äskettäin lasten kilpailun "Safe Wheel" on pidetty paitsi oppilaitoksissa, mutta myös DDU oppilaille. Lapset, jotka osallistuvat sen, oppia sääntöjä tiellä, oppia keksiä ajo polkupyörän, oppia CPR ja ensiapua. Varmistaa, että vanhemmat ovat aktiivisesti mukana tässä prosessissa, on mahdollista järjestää temaattisen vanhempien tapaamisia Senioreilla päiväkodin kautta SDA. Esimerkiksi voit tehdä yhteishaku vanhemmille ja lapsille, lapsille ja heidän äidit isät voivat osoittaa tietämyksen liikenneturvallisuuden.

puheen kehittäminen esikoululaiset

Erityisen tärkeää oppimisprosessia esikoululaiset kuuluu muodostumista sosiaalisten taitojen, puheen kehitystä. Esimerkiksi teemalla vanhemman tapaamisia Senioreilla päiväkodin. Kehittämisestä puheen - päätavoite päämäärän kasvattajien. Vanhempien täytyy ymmärtää, mitä ongelmia on lapsensa miten selviytymään niistä, oppimisprosessiin koulussa lapsi ei ollut ongelmia.

Prosessi kielen kehityksen esikoululaiset liittyy läheisesti henkiseen kehitykseen. On joitakin säännönmukaisuuksia muodostumista puheen. Se on 5-6-vuotiaana lapsi oppii lausua ääniä oikein, sen kvantitatiivinen sanastoa kasvaa. Esikoululainen, puhumme jostakin tapahtumasta, yrittäen löytää sanoja, jotka tarkasti iskostaa ajatuksia. Lisäksi lapset pystyvät ylläpitämään keskustella ikätovereidensa käyttäen itseään kiinnostavia aiheita ja ymmärretty. Siksi vanhempien kokouksissa Senioreilla päiväkodin kehittämistä varten puheen - tärkeä vaihe muodostumista lapsen ja todellista apua vanhempien esikoululainen.

Taaperot vahvistui lihakset artikulaatio elimiä, joten ne pystyvät oikein ääntää sanoja. 5-6-vuotiaat lapset alkavat tunnistaa useita sanoja, käytä kirjaimellinen ja figuratiivisia niiden merkitys, käyttää synonyymejä. Esikoululainen pitäisi pystyä osoittamaan tunteita kuten surua, iloa, vihaa, kertoa tarinoita, rakentaa lauseita. Vain jos on täynnä puhetta lapset voivat vaivatta kommunikoimaan heidän ikäisensä, mutta koska opettajat päiväkotien kehittämiseen kiinnitetään suuntaan huomiota ja vanhempien tapaamiset puhua siitä, miten antaa lapselle apua muodostumiseen.

Esimerkkejä osista, jotka edistävät lapsen kehitykseen puheen

1. Lapset oppivat puhumaan, tehdä omia tarinoita kuvia, että ne tarjoavat tutorit.
2. Oppiminen Runojen, ilmeikkäät käsittelyssä.
3. Tuntemus patters ja chistogovorki.
4. Arvaaminen ja arvaamaan arvoituksia.
5. Käyttämällä pelejä nostamaan omaksumisen tietoa.

Erilaisia puheen pelejä, suoritettiin päiväkodeissa (valmistelevista ryhmä), kuuluu kysymys "miksi". Samanlaisia pelejä kehittämisen edistämiseksi lasten puheen, parantaa sanastoa, nopeutta ja tarkkuutta ajatuksen ja muistin. Esimerkiksi vanhemmat voivat leikkiä lastensa kanssa matkalla päiväkotiin laitokset eri puheen peleissä.

Memo vanhemmille esikoululaiset

1. Keskustele lapsesi kanssa, tarkkaile omaa puhetta, puhu kuuluvasti ja selkeästi. Kun keskustelin lapsi ei korottaa ääntään.
2. Tunnistamisessa rikkomukset kyseessä viittaavat asiantuntijat: neurologi, psykiatri, psykologi, puheterapeutti.
3. Mahdollisimman usein, lukea kirjaa lapselle, keskustele hänen kanssaan lukea tarinan. Prosessissa lukemisen esikoululainen päivitetään sanastoa.
4. Älä unohda kertoa lapsille, että rakastat heitä. Riemuita menestyksestä vauva, auttaa häntä vaikeuksien voittamiseksi. Pyydä lastasi jälkeen päiväkodissa kuinka hän vietti päivän, oliko hän kiinnostunut siitä, mitä hän oli tekemässä puutarhassa.

Muista, että 5-6 vuotta iässä - tärkeä vaihe kasvatuksesta ja kehityksestä esikoululaiset, se vaatii vanhempien ja kasvattajien yhdistää ponnisteluja kovaa työtä vanhemmuuden täysimittainen persoonallisuus. Tämä on tärkeää, jotta voidaan edelleen nuoren tekemään oikeita johtopäätöksiä käyttäytymismalleja yhteiskunnassa heidän ympärillään ja seurasi sitä saavuttamaan tavoitteensa. Muuten, se voi olla tilanne, jossa lapsi on yksinkertaisesti eksyksissä samanikäisten nuorten ja ei voi ilmentää yksilöllisyyttään. Tätä ei voida suvaita.