Vuorovaikutteisten oppituntien. Uusien tehnogogy koulutuksessa

Getting kunnollinen ja laadukasta koulutusta - tärkeä tehtävä elämässä monille ihmisille. Aikuiset eivät vain pyrkiä saamaan uusia tietoja ja taitoja, mutta myös yrittää tarjota lapsille laadukasta opetusta kouluissa ja oppilaitoksissa. Moderni interaktiivinen koulutus tekniikoita voidaan saavuttaa tämän tavoitteen nopeasti ja tehokkaasti.

Ominaisuudet Modern Education

Tarve käyttää uusia tekniikoita koulutukseen takia tällaisia piirteitä koulutusjärjestelmämme, kuten:

• varhaisen alkamisen lasten koulutukseen;
• tarve imeä suuren määrän tietoa lyhyessä ajassa;
• tiukemmat vaatimukset tason opiskelijoiden tietämystä.

Tämä tavoite on saavutettu, opettajan täytyy olla merkitystä opiskelijoiden oppitunnin aikana, jotta oppimisprosessin mielenkiintoinen. Siksi oppilaitokset ovat laajalti käytettyjä vuorovaikutteisia tekniikoita ja nykyaikaisia viestintävälineitä.

Konsepti ja soveltaminen

Vuorovaikutteinen oppiminen tekniikka on prosessi, jossa vuorovaikutusta oppilaan ja opettajan, joka tapahtuu muodossa opettavaisia pelejä ja aktiivista vuoropuhelua. Aikana tällaista toimintaa, kaikkien sidosryhmien on yhtäläiset oikeudet, ja muoto vaatii aktiivista osallistumista kunkin opiskelijan.

Interaktiivinen opetus modernissa koulussa kehittyy lapsilla sellaisia ominaisuuksia kuten kyky kommunikoida ja käyttäytymään asianmukaisesti konfliktitilanteissa, aktiivisia oppimisprosessiin, kehittää luovasti tiedon hankkimista, kyky itseopiskelua. Johtamaan oppitunnin opettaja voi käyttää eri muodoissa, kuten roolileikkejä, keskusteluja suurissa ja pienissä ryhmissä, tutkimushankkeet, yksittäiset työn opettaja opiskelijoiden kanssa.

Interaktiivinen teknologioiden avulla voit luoda viihtyisä ympäristö opettaa kaikille opiskelijoille riippumatta synnynnäinen kykyjä. Ne antavat kaikille mahdollisuuden osallistua aktiivisesti opetus ja kokevat menestystä tutkimuksen kohteena.

Miten?

Moderni pedagogiikka on eri menetelmiä interaktiivisia oppitunteja. Kuin perus menetelmää voidaan kutsua rakentavan vuoropuhelun. Oppitunnin aikana, opiskelijoiden kysymyksiin, esittää ja perustella omia versioita, he voivat arvostella ja tukea versioita toisistaan. Tämä menetelmä kouluttaa taito suorittamisesta asianmukaisen keskustelun. Keskustelussa ovat aktiivisesti mukana paitsi vahvaa myös heikko opiskelijoille.

Toinen tapa tehdä interaktiivisen oppitunnin mielenkiintoinen ja informatiivinen - ryhmä koulutusta. Käyttää sitä, voit järjestää opiskelijat pareittain tai ryhmissä. Nuorisoasteellekin parhaiten toimivat pareittain, koska ne eivät tunne toisiaan ja ikänsä takia eivät ole valmiita tekemään yhteistyötä suuren tiimin. Pari työ edistää osaamisen rakentavan vuorovaikutuksen oppilaiden.

Kolmannen luokkalaisille ja sitä vanhemmille lapsille on hyötyä tiimityöskentelyä luokkahuoneessa. ryhmä opiskelijoita saa yhteinen tehtävä, jonka aikana koulutettu Kollaboraatioratkaisujen keskenään, vaihtaa tietoja, ajatukset tämän ongelman ratkaisemiseksi.

Vuorovaikutteinen koulussa avulla peli - yksi tuottavat menetelmät nykyaikaista koulutusta. Psykoterapeutin sanovat, oppiminen-by-play toiminta on huomattavasti tehokkaampaa standardimenetelmiä. Se osallistuu nopean imeytymisen materiaalin ja kehittää sosialisointi taitoja lapsilla. Kun tämän menetelmän toteuttamiseksi opiskelijoille tehtävän, jonka he aktiivisesti päättävät muodossa pelin. Myös koulutustoimintaa sopii elementin välisen kilpailun opiskelijoille.

organisaatioperiaatteita

Järjestämällä interaktiivisia oppitunteja, opettaja on noudatettava seuraavia perusperiaatteita:

• välttämätön henkinen asenne hänen pelaajia osallistumaan aktiivisesti opetus: on mahdollista suorittaa lämmittely, käyttävät erilaisia menetelmiä, joilla lisätään;
• Meidän täytyy kannustaa opiskelijoita itsenäiseen löytämään ratkaisun ongelmaan;
• Muista luoda mukava ympäristö on avoin, oikeudenmukainen vuorovaikutusta osallistujien koulutusta;
• opettajan tulisi asettaa säännöt vuorovaikutus opiskelijoiden aikana opetusohjelma;
• opetuslapset tarvitsi tietolähteitä tehtävään annettava.

Interaktiivisia oppitunteja, organisoitu mukaisesti edellä mainittujen periaatteiden on paitsi hyödyllinen myös ikimuistoisen tapahtuman opiskelijoille.

käytännön järjestelyt

Käytännössä interaktiivisia oppitunteja koostuu useista vaiheista. Ensimmäisessä vaiheessa tämän oppitunnin - käyttöönottoa, jonka aikana opiskelijat oppivat, mitä he tarvitsevat ongelman ratkaisemiseksi ja saavuttamaan yhtään maalia. Myös ohjaaja on selitettävä osallistujille säännöt ja työoloja luokkahuoneessa.

Vuoden pääosa opetusohjelma selvittää kannat osallistujien jakaa niitä pareittain tai ryhmissä, ja järjestää vuorovaikutusta oppilasryhmien. Tässä vaiheessa keskusteltiin asemaa ja näkymät osallistujien opiskelijat saavat uutta tietoa opettajalta, uudelleen ja muuttaa kantaansa aiheesta keskustellaan.

Loppuvaiheessa oppitunnin - pohdintaa. Opiskelijat keskustelevat kaikki mitä tapahtui luokassa, tunne, että he ovat kokeneet, ja niiden vaikutelmia.

Tällainen opetus voidaan pitää sellaisissa muodoissa kuten:

• koulutus keskustelu - ryhmä opiskelijoita keskustelemaan keskenään aiheista ehdottama opettaja;
• liiketoiminnan ja roolipeleistä;
• tapaustutkimuksen - analyysi käytännön tilanteissa
• luova kilpailuihin;
• interaktiivisia esityksiä ja muita oppitunteja.

tulokset

Interaktiivisen menetelmiä on erityisen totta humanistisissa. Esimerkiksi interaktiivisen oppitunnin Englanti tapahtuu paljon tuottavampia kuin tavallisesti, koska prosessi edellyttää ja puhua paitsi vahvaa myös heikko opiskelijoiden erityisiä kielimuuri. Käyttämällä tätä menetelmää on mahdollista poistaa kielimuuri on opiskelijan ja istuttaa kiinnostusta oppia Englanti. Ja interaktiivinen oppitunti historiaan tai kirjallisuuden pystyy herättää lasten kiinnostusta aiheeseen ja asioista keskustellaan luokassa. Jopa hitaita pystyy hankkimaan uutta tietoa aiheesta parhaillaan keskusteluja ja keskusteluja luokkatoverit.

Interaktiivisen tekniikan koulutuksessa voidaan merkittävästi lisätä imeytymistä materiaalia, sekä kehittää viestintätaitoja. Syynä tähän on vapaina ja tasavertaisina viestintä kaikkien osallistujien oppitunnin, opiskelijoiden aktiivista osallistumista prosessiin voidaan keskustella ja ratkaista ongelmia.