Diagnoosimenetelmien esikouluikäisille GEF esikoulussa

Muodostumista henkilön Venäjän esikoulun - monitahoinen ja vaikea prosessi. Joka päivä lapsen itselleen huomaa tässä iässä uusia ilmiöitä, tapasi maailma hänen ympärillään, hän oppii elää sopusoinnussa luonnon kanssa. Halu tieto johtaa maksimaaliseen toimintaan, kulki hänen kaikki tapahtumista ympärillään. Kid valmis jatkuvaan kehittämiseen, joten on tärkeää päästä lähelle häntä tällä kertaa oli aikuinen ohjaaja. Tutor lapsille - tärkein roolimalli, lähde uutta tietoa, puolestapuhuja ja ystävä.

GEF esiopetuksessa

Vuonna 2009 opetus- ja tiedeministeri Venäjän federaation uudet liittovaltion standardit suurten ohjelmien käyttöön varhaiskasvatuksen. Tässä on määritelty ja sisältöä, ja diagnostisia menetelmiä leikki-ikäisille.

Erityistä huomiota kiinnitetään muodostumista yhteisen kulttuurin kehittäminen henkilökohtaisten ominaisuuksien, älyllisen ja fyysisen kasvun. Diagnoosi tehdään arvioimaan säilyttämistä ja vahvistamista terveyden, puutteiden korjaamisen henkisessä kehittämässä tulevaisuuden opiskelijoille. Toteutetun seurannan päiväkodeissa, on suunnattu analyysin laadun esiopetuksen, etsittäessä uusia menetelmiä ja muotoja esiopetuksen työtä.

Mallin seuranta hallinnassa

Oletetaan joukko piirteitä ja ominaisuuksia, joiden käyttö on esiopetukseen on taattu kokonaisvaltaiseen kehittämiseen lapsi jopa tasolle, joka vastaa iän erityispiirteitä. Integrointi perus- ja soveltavan tutkimuksen, erityisiä diagnostisia menetelmiä esikouluikäisille GEF auttaa hallitsemaan kehitystä jokaisen lapsen. Psykologit ovat vakuuttuneita siitä, että tässä kehitysvaiheessa saavuttamiseksi päättänyt olla summalla tietoja, taitoja, osaamista, jotka on upotettu lapsi luokkahuoneessa, ja muodostunut joukko henkilökohtainen ja henkisiä ominaisuuksiaan.

Diagnoosi "Leikkaa luku"

Diagnostiikkamenetelmiä pelin toiminnan esikoululaiset ohjataan suorittamaan visuaalinen psychodiagnostics ja tehokas ajattelun vuotiaille lapsille 4-5 vuotta. Avain on selvästi ja lyhyessä ajassa leikata muodot piirretty paperille. In kuusi samanlaista neliöt kuvaavat erilaisia geometrisia muotoja. Lapsi testauksen aikana ei saa täyttä kuvaa, ja jotkut neliöt. Kokeen suorittaja ensin leikataan kuusi neliöt levy, käännä antaa vauvan palasia työtä saksilla. Jotta voitaisiin arvioida niiden tuloksista diagnoosi otetaan huomioon tarkkuus työn, käytetty aika työtä.

10 pistettä saa vauvan selviytymään tehtävästä 3 minuutissa. Kuvioissa on selvästi leikata poikki näytteen silmukka. Vähimmäismäärä pisteitä (0-1), jos lapsi ei ole 7 minuuttia yrittää selviytyä tehtävän lisäksi alkuperäisen ja leikattu muoto, välillä on suuriakin eroja.

Menetelmät "muistaa ja asettaa pisteitä"

Luoneet erityisiä diagnostisia menetelmiä esikoulussa esikouluikäisille auttaa määrittämään määrän huomiota. Pisteessä sovellettu levy, leikataan sitten tyhjä kahdeksaan yhtä neliöt, niiden taitettu niin, että ne lisätään peräkkäin tietyissä kohdissa arkin. Hoitajan (tai psykologin) osoittaa kortti lapsen kanssa maalattu pisteillä 1-2 sekuntia. Sitten lapsi tyhjät solut määrän näytelmiä nähty seikat. Välillä näyttää kortteja kouluttaja antaa lapsille 15 sekuntia, jotta hän voisi muistaa nähnyt piirustus, tehtävän suorittamiseen. Diagnostiset tekniikat preschoolers tämäntyyppisen tarkoita kymmenen pisteen asteikolla. Jos varattu aikaa lapsi selviytyy 6 tai enemmän pisteitä, hän saa 10 pistettä. Kun palauttaa muistista 1-3 pistettä lapsi saa enintään 3 pistettä, tämä tarkoittaa riittämättömiä muodostettu muisti, kyvyttömyys keskittyä.

Diagnoosi "muistaminen kymmenen sanaa"

Diagnostiikkamenetelmiä henkisen kehityksen esikoululaiset, joiden tarkoituksena on tutkimuksen tiettyjen muistia prosessien säilyttämistä, varastointia, toistoon. Voit käyttää samanlaista algoritmia arvioida muistin tilan esikoululaiset, tunnistaa vapaaehtoista huomiota. Mentor kutsuu kymmenen sanaa, vauva kuuntelee, yrittää toisintaa ne missä tahansa järjestyksessä. Tällaiset diagnostiset tekniikat esikouluikäisille Suositeltavaa lukemista 3-4, minkä jälkeen toistamalla sanoja päiväkodin oppilas. Koe toistettiin tunnissa, sitten kaksi, lukitsemisen erityinen rekisteri useissa sanoihin lapsi. Esimerkiksi, voit käyttää sanoja metsän, kissa, uni, kannolta, päivä, aamu, ilta, veli, sisko, sieni.

Laskelmat osoittavat, että terveillä lapsilla, joilla on korkea henkiseen kehitykseen kasvaa vähitellen määrää oikeita sanoja, ja lasten kanssa häiriöitä tajunnan ja muistin ajan mittaan unohtaa sanat. Tällaiset diagnostiset tekniikat esikouluikäisille koske piirtämistä, ja joka määräytyy kehityksen taso esikoululaiset.

johtopäätös

Avulla suoritetun seurannan lastentarhassa, opettajien ja ammattipsykologien asteen määrittämiseksi valmiutta lasten koulutukseen oppilaitoksessa. Prosessissa tutkimuksen ammattilaisia kerätä tietoa, analysoida sitä, johtopäätöksiä. Ensimmäinen, kerää tarvittavat tiedot, sitten pidetään hänen arviointi, analyysi, johtopäätökset. Tarkoituksena tällaista seurantaa on määrittää valmiusaste tulevaisuuden suorittaneiden siirtymistä uudelle tasolle - täyttä kouluelämään. Riippuen siitä, mitä lopulliset tulokset saadaan, kun tietojenkäsittely, tulkinta, toteaa saatavuus (ei ole saatavilla) valmistuneiden esiopetuksen laitokset seuraavaan kehitysvaiheeseen. Uuden sukupolven GEF, suunniteltu erityisesti julkisen esikoulussa, antaa selkeät ohjeet ja vaatimukset tason valmistelun valmistuneiden päiväkotien sekä erityispiirteisiin heidän henkistä, fyysistä, henkistä kehitystä.