Lajeille ja oppitunteja. Muodot oppia historiasta, taiteen, lukemisen, ympäröivään maailmaan

monin tavoin menestys opiskelijoiden masterointi uutta materiaalia riippuu siitä, miten se on mielenkiintoista ja huomaamattomasti tarjoillaan. Tulevat usein avuksi opettajan erilaisia epätyypillisten muotojen oppituntia. Tämä pätee erityisesti opiskelijoille peruskoulun joilla on suuri halu jotain uutta ja epätavallista. Lukuisat tutkimukset ovat osoittaneet tasaista hankkimista ja taitoja, jos ne on ostettu ei-vakiolomakkeella, sitten kun lapsi oli todella mielenkiintoista saada tietoa. Tällaisissa tutkimuksissa on viime vuosina opettajat ovat turvautuneet riittävän usein, ja epätyypilliset muodot opetukset ovat niin erilaisia, että voit helposti valita sopiva tahansa aiheesta.

Mikä on opetus

Ennen kuin puhumme epätyypillisten oppitunteja, haluan mainita , että tällainen opetus lainkaan, mitä tavoitteita sillä pyritään.

Oppitunti - perusyksikkö koulun opetuksen yhteydessä. Se oli näissä 45 minuuttia, opettaja tarvitsee tarjota lapsille tietoa tietystä aiheesta, kehittää tiettyjä taitoja. Kukin konkreettinen luokka on oltava tarkoituksensa, joka toteutetaan useita tehtäviä: kouluttaa, kehittää ja kouluttaa.

Lopulta jättäen yleisö lapsi tarvitsee ymmärtää tiettyyn aiheeseen, opetella navigoida käsitteet ja pystyä ratkaisemaan käytännön ongelmia.

perusmuodot

Klassinen tekniikka määritetään seuraavat tyypit ja muodot opetukset:

1. Lähetä uusi materiaali. Rakenne luokissa on seuraava: toteutuvan (organisatorisesti) se herätti lapset, Kysymykseen puuttuu, pelastus; Viestin aihe oppitunnin ja tavoitteet, jotka on saavutettava sen; pääosa - työstää uutta materiaalia; Tämän oppitunnin; purkutilaisuuksia. Myös nämä opetukset on askel tarkistaa kotitehtäviä, mutta se voidaan sisällyttää opettajana missä tahansa, riippuen luokan käsite.
2. Lessons-praktimumy. Nämä luokat ovat rakenteeltaan samanlaisia kuin edellä kuvatut kuitenkin päälavalla, erityistä huomiota kiinnitetään käytännön taitoja opiskelijat itse (kehittäminen sääntöjä, ongelmanratkaisu, esimerkkejä, työstää karttoja, laboratoriotyö).
3. Systematization ja konsolidointi ohi. Nämä kokemukset ovat yleensä järjestetään edessä valvontaa ja in-tavoite luokissa. Täällä käytännön harjoituksia vaihdellen tutkimuksen uusiminen lain ja periaatteista, joihin on hallita tietoa.
4. Oppitunti valvonta tietoja ja taitoja. Päätavoitteena tällaista käytäntöä - testata, kuinka hyvin lapset ovat oppineet materiaalia. Voidaan suorittaa eri muodoissa: ohjaustoiminnan, testi, diagnostinen operaatio (kompleksi) luokka-offset.
5. Yhdistetty oppitunnin. On samanlainen opetus voi olla esimerkiksi, samalla uuden viestin ja sen käytännön toimi. Myös yhdistettynä luokitus ja valvonta.

Custom luokat ja moderni lapsia

Nykyisin akuutti ongelma, että nykypäivän opiskelijat, erityisesti peruskoulun oppilaat, se ei ole samanlainen kuin edeltäjänsä, ja mikä oli hyväksyttävää Neuvostoliiton aikana, tämä ei aina johda toivottuun tulokseen. Kaverit nykyään kaikkein utelias, ne ovat liikkuvia, ja järjestelmä ei ole sama.

Lisäksi lapset aktivoituvat. Tämä koskee myös niiden psyyke. Jos opiskelija Neuvostoliiton aikana voi helposti istua pöydän ääressä 45 minuuttia peräkkäin, moderni vaatimuksiin jatkuvaa muutosta toimintaan, uutuus. Syynä kaikki on tietoyhteiskunta, koska tietomäärä on kasvanut ajoittain, ja ne on otettava käyttöön samat 45 minuuttia ennen. Joten keksiä niin mielenkiintoisia muotoja opettajan oppitunteja lapsille porattiin, jotta he voivat ottaa vastaan valtavasti tietoa, joka tarjoaa heille modernit GEF. (GEF - liittovaltio koulutustaso).

Mikä on epätavallinen opetus

Mikä on mukautettu luokka? Kaikki meistä, joilla opiskeli, voimme sanoa selvästi, että kaikilla tunneilla päälavalla on seuraava: läksyjen tarkastusta, sanoma opettaja mitään uutta tietoa tietystä aiheesta, kiinnitystarvikkeineen. Nämä rakenteelliset elementit voidaan kääntää, on kuitenkin niistä on aina normaalia kouluajan. Epätyypilliset muotoja opetukset ehdotti sijasta perinteisen "kaanon" käyttää erinomaisen, luova rakenne. Todellakin, miksi ei tee näin: älä kerro heille uusia juttuja, ja pyydä lapsia itse päästä totuus? Tai älä kerro "varpaille" elämästä keskiaikaisia linnoja, ja pidä virtuaalinen kierros siellä.

Ja nämä tyypit ja muodot tunteja voidaan keksiä loputtomasti, rajoittaa vain mielikuvitus opettajan.

Tavoitteita ovat oppituntia epätyypillisten muoto samasta, kuin klassinen, niin monipuolistaa tällä tavalla voi olla mitään toimintaa. Tutkimuksessa uutta materiaalia on asianmukaiset johtopäätökset, retket, matkat, video opetusohjelmat. Hyvinkin auttaa sulattamaan aiheita integroiduissa luokissa. Nämä muodot ovat sopivia käytännön harjoittelua.

Kun opettaja on tuoda tietoa lasten tietyn järjestelmän, valmistaa heitä testejä, sinun täytyy valita kaikenlaisia pelejä, kilpailuja, keskusteluja, kokeiden merkkejä tai historiallisia hahmoja.

Jopa tylsä ja jännittävä ohjaustoiminnan voidaan suorittaa unconventionally. Ensinnäkin tuen laatii luonnoksen aiheesta ja sen jälkeen suojataan. Se voi oppia elementtejä teatteriesityksiä, oppitunteja, palapelit, fantasia.

Yhdistetty kurssi - erityinen lentosimulaattori opettajalle luovuutta. Näitä sovelletaan missään muodossa. Tärkeintä - ajatella ja valita parhaiten optimaalinen tiettyä aihetta.

Edut Epätyypillisiä

In määräaika ei-tavanomaisia muotoja useita etuja yli klassisen. Ensinnäkin ne luovat jatkuvaa kiinnostusta lasten tutkittavalla materiaalilla. Tieto siitä, että lapset saivat paitsi suusta opettaja, mutta esimerkiksi oman haun tai suusta oman luokkatoverinsa luultavasti muistetaan paremmin, tulee selvemmin.

Toiseksi pääsääntöisesti tällaiset harjoitukset kannustaa opiskelijoita luoda, kehittää mielikuvitusta, luovuutta, luovaa ajattelua.

Kolmanneksi opetukset, poikkeaa perinteisistä, sallia useita teknisiä laitteita ja visuaalisia apuvälineitä.

Opettajat valitsevat yleensä muodossa auki opikseen vastuuvapaus on epäsovinnainen - niiden avulla voit keuliminen luovaa lähestymistapaa ammattiin, osoittaa hallussaan eri opetusteknologioita. Katso tällaisia luokkia aina edullista.

On syytä huomata, että liiallinen käyttö näistä muodoista voi kostautua: lapset nopeasti kyllästynyt siihen. Sen vuoksi, tällaiset elementit pääse koulutuksen prosessi olisi luovuttava. Se voi olla vain jokin perinteinen vaiheissa oppitunnin, esimerkiksi pelin tarkistettaessa läksyjä tai riita tutkimuksessa uutta materiaalia.

Oppituntia muodossa pelin

Jos puhumme Epätyypillisiä oppituntien ensisijaisen luokissa tässä johtava asema käytössä pelin. Ei ole mikään salaisuus, että tällaista toimintaa, mukaan luettuina kognitiiviset, johtaa lapsen.

Toinen etu oppituntia leikkisällä tavalla - mahdollisuus hakea johonkin kouluun kuria, missä iässä tahansa. Jos nuoremmat opiskelijat tämä voi olla pelin-matka asemia, kilpailuja, KVNy sitten vanhemmat, ne voidaan muuntaa luokkaan kuten "Brain-Ring", liike pelejä ja muita.

Jos valitset epätavallinen muoto liikuntatuntien, niin silloin on myös tullut pelastus kaikenlaisia pelejä: kilpailuista, "Hyvää alkaa"; voit jopa järjestää eräänlainen olympialaisissa paitsi tasolla luokan, mutta koko koulu. Puoleensa monia opettajia urheilun perheen järjestävät yhteisiä koulutustilaisuuksia pelejä vanhempiensa kanssa.

Peli muotoja kokemuksia voidaan jakaa eri tyyppiä: retrospektiivinen (paluu menneisyyteen - rooli ja rooli-), liike (opiskelijat käytännössä tutkii ilmiön todellisuudesta, usein, sosiaaliset tai taloudelliset), kilpailuja (on kilpailun perusteella voi olla sekä komento tai ei). Se on nykyään yleisin lomakkeet houkutella kestävää kiinnostusta aiheeseen. Yrityspelit käytetään keski- ja ylimmän johdon, retrospektiivisessa pelejä, kilpailuja, festivaaleja ole mitään erityisiä rajoituksia iän.

Lessons - julkinen käytäntö

Lapset ovat yleensä matkivat aikuisia. Tämä ei koske ainoastaan tapaan niiden toiminnasta, niitä kaikenlaisia elämäntilanteissa. Siksi on hyvin kiinnostunut kuten muodossa oppitunteihin, tuntea kuin aikuinen.

Esimerkiksi riidat. Tämä on menestynein muoto oppia historiasta tai muiden yhteiskuntatieteiden aloilta. Nämä luokat kannustaa opiskelijoita todistaa näkökulmasta, käymään vuoropuhelua tiettyyn aiheeseen. Valmistelut tätä tapahtumaa vaatii paljon valmistelua. Harvat pyydä lapsia puhua mistä tahansa aiheesta, on välttämätöntä tutkia yksityiskohtaisesti eri näkökulmista. Valmisteluvaihe on erittäin tärkeä. Tapahtuman jälkeen on myös tärkeää analysoida se yhdessä koko luokan. Tämä muoto oppitunnin alkaa käyttää välitasona. Systemaattinen johtaa siihen, että lapset oppivat todistaa näkökulmasta, opinnäytetyön, kommunikoida samasta aiheesta, väittää - kaikki tämä auttaa loppukilpailussa kirjoittaessaan tehtäviä C osassa humanististen.

Valitsemalla muodot kirjallisuuden oppitunteja, voit kiinnittää huomiota oikeudenkäynti tahansa merkki. On jotain vastaavaa keskustelua, mutta näkökulmasta lasten on jo muotoiltu, se on osoitettava hyvää tuntemusta tekstiviestien.

Lessons from julkisen viestinnän muotoja

Samanlainen kuin edellä tällaisia luokkia, joissa lapset oppivat ei vain keskustella ja kaunopuheisesti ilmaisivat materiaalin tutkittu aihe.

Esimerkiksi muodostaa oppia historiasta, kuten lehdistötilaisuudessa tai tiedotustilaisuuden raportti ei vain nähdä lapset tietoa aiheesta, mutta ne osoittavat myös niiden kykyä käyttää tiettyjä termejä, päivämäärät, asettaa erityisiä, asiaan liittyviä kysymyksiä. Voit pyytää ottamaan lapsia haastateltiin tahansa historiallinen henkilö, voit napauttaa tiettyä tapahtumaa.

Tämä myös sellaiset muodot kuvataiteen opetusta matkanjärjestäjänä tai julkinen luento. Voit pyytää lasta olevansa oppaita, valmistautua ajoissa viestin kuvan, sen tyylilaji ja tyyliin suorituskykyä.

Art oppitunteja

Erityisesti kaverit kuten oppitunteja, missä haluat olla luova. Tietenkin tämä voi olla normaalia luokkia kuvataiteen tai MCC, mutta jos pidämme muodon maailman oppitunteja, voit valita, millaista työtä kuin perustamalla "Forest sanomalehden." Yksi ryhmä lapsia on pyydetty valmistelemaan tarina kasvin tai eläimen, muut - järjestelmälliseen niitä ja piirtää muodossa seinälle paperia.

Välittää opiskelijoille tarvetta säilyttää luonnonrikkauksia apua kuin sellainen työ - laadintaan Punaiseen kirjaan hänen alueella.

Monet muodot lukemisen opetukset perustuvat myös luovan osan. Sen lisäksi, että taiteen työpajoja, joissa lapset kuvaavat tiettyä tuotetta, on mahdollista suorittaa koulutusta kirjallisuuden suuntautumiseen. Jossa esimerkiksi lapset muodostavat oman tarinansa, tai säveltää tarinoita tai satuja.

Lessons-fantasia

Oppitunnit fantasiat perustuvat myös luovan osan. Niille on ominaista se, että tällaisiin tapahtumiin ei ole pelkästään laatimista ilmiö (satuja, ympäristöhistoria, konsertti), mutta myös sen täydellinen inkarnaatio: puku tai koristeltu taidetta: paperilla tai edustus.

Tällaisten ei oppitunteja kouluissa lapset saavat paitsi ilmaista mielikuvitus, mutta myös hyvin koota lasten ryhmässä, koska kaverit työskentelevät tehtävissä yhdessä: koko luokka tai ryhmissä.

Tässä muutamia esimerkkejä oppitunteja fantasioita eri aiheista koulun aikana. Esimerkiksi aktiivisuus Venäjän satujen motivoi lapsia toimimaan. Upota niitä tässä ilmapiirissä auttaa erityinen ominaisuus oppitunnin - "maaginen" peili. Pääosassa oppitunnin läpäissyt tietokilpailu, joka lähetti työn osoitus mielikuvituksen opiskelijoiden, esimerkiksi lyhyessä ajassa kuvata mitään satu sankari tai tehdä sananlasku.

Toinen opetus on jo Taiteiden omistettu Kosmonautiikan Day, otsikolla "planeetta Friends". Oppitunnin aikana, vedetään kuin matka kaukaiselle planeetalle, kaverit kuvattu sen asukkaiden - ulkomaalainen.

Sarjat ovat keskittyneet fantasia kaverit ovat hyviä ja välitasona. Esimerkiksi tutkimuksessa tarinoita Nosov kierron "Dreamers" on kiinnitys vaiheessa mahtuu opetus-lavastus erityisen suosikki tuotteita.

projektioppiminen

Erityiset opetusten pätee yhä useammat opettajat, jotka perustuvat hankkeen menetelmällä. Niin hyvää kokemuksia, kannustaa opiskelijoita harjoitella, oppia soveltaa tietojaan käytännössä.

Nämä opetukset keskittyvät paljastamista jokaisen lapsen, joka kokee hänen henkilökohtaisen vastuun muille ryhmän jäsenille. Yleensä, luokka on jaettu useaan työryhmien joista kukin annetaan tietty tehtävä. Tämä voi olla mitä tahansa toimintaa etsittäessä vastausta tiettyyn kysymykseen laatimisen kuvioita, kaavioita, muistiot, ja niin edelleen. Työn aikana lapset oppivat uusia seikkoja, systematisoida niitä, valitse tärkein ja koristella. Toisin sanoen, nämä muodot opetukset opetti oppia.

Töitä kestää pääsääntöisesti koko lukuvuoden. Uusimpien koulutuksen standardeja tällaista työtä jaetaan tietty tuntimäärä koulujen laajuinen aikataulu. Lessons from hanketoiminnan joihin liittyvät opetteluun järjestävän, tavoitteiden asettaminen, opettaja korjaa niitä, ehdottaa hän ohjaa. Ne eivät ole kuten standardiluokat ainakin se, että opettajien rooli on vähennetty minimiin - lapset itse organisoida työtä, priorisoida.

Lapset eivät saa antaa vain tietyn projektin, mutta myös puolustaa sitä eteen opettajan ja muun luokan, ja ehkä jopa koululaisten (viime vuosina käytännössä sellaiseen tieteen ja käytännön konferenssit ovat erittäin yleisiä kouluissa).

integroitu oppituntia

Erityisen houkutteleva opiskelijoille integroitu kurssi - ne, jotka on liitetty kaksi objektia koulun aikana. Niiden avulla voit muodostavat vakaan kiinnostusta osoittavat kurinalaisuutta liittyy, kannustetaan etsimään tietoa.

Muodossa integroitu opetukset ovat hyvin erilainen kuin perinteinen sanoma uuden materiaalin ja edelleen käytännössä matka-, tietokilpailuja ja kilpailuja KVNov.

Voit integroida eri aiheista kurssia. Tässä muutamia esimerkkejä:

1. Kirjallisuus (käsittely) ja historiasta. Peruskoulun opetukset ovat merkityksellisiä tutkittaessa teoksia sodan. Paljon avointa tilaa välitasona - jos tällainen oppituntia erikseen perustella. Se, että kurssia historiaan kurssin kirjallisuudesta, niin usein opettaja-kieltä ja kirjallisuutta on kertoa lapsille tietyn ajan. Miksi ei yhdistää tavoitteita opettajien? Esimerkkejä näistä kokemuksista paljon: "Kapteenin tytär" Pushkin, kasakat vuonna "Taras Bulba" Gogol, "Borodino" Lermontov lukion - Blok runo "Kaksitoista". Tutkimuksessa "Sota ja rauha" voidaan toteuttaa integroitu opetus muodossa konsertti, omistettu heijastus historiallisia tapahtumia eri teoksia, kirjallisuuden, taiteellisen, musiikillisen.
2. Matematiikka ja venäjän kielen. Erittäin hyvin järjestää tällaisen tapahtuman integroitu tutkimus aiheesta "numero". Muoto voi olla matka läpi asemilla, jossa jokainen oppilas tarjotaan työtä Venäjän kielen ja matematiikan.
3. Maailma ympärillämme ja taidemuseo. Tutkimuksen teema "Seasons" voidaan yhdistää kuvan maiseman maalaus. Samat tavoitteet voidaan saavuttaa integroimalla maailman ja teknologia (Labour).
4. Klassinen esimerkki integraation - koulutus ja elämän turvallisuutta. Tällöin voit rakentaa todellisissa tilanteissa, kuten on metsässä. Tämä voi olla opetus-opetus tai Games Workshop.
5. Vieraiden kielten ja maantiede. Esimerkkinä - opetus-matka läpi kieltä puhutaan. On myös hyvin integroitu vieraan kielen kirjallisuus, historia, venäjän kielen.
6. Tietotekniikka ja matematiikka. Täällä valinta on hyvin erilaisia: alkeista logiikan ratkaista yksinkertaisia yhtälöitä. Yleensä tietojenkäsittelytiede voidaan integroida täysin tahansa aiheesta koulun tietenkin siksi tehdä esityksiä, taulukoita, grafiikkaa, joten vaaditut raportit tutkimuksessa kunkin tieteenalan.

video-ohjeet

Edistystä ei pysy paikoillaan, se läpäisee kaikki elämämme, kuten koulun. Ei ole ihme, että yhä useammat opettajat ovat siirtymässä tämän organisaatiomuoto koulutus prosessi, koska opetusvideota.

Tässä tapahtumassa opiskelijat päällä kirjaa tai online-esittely opettajan tahansa aiheesta. Pääsääntöisesti opiskelijat koetaan opetukset hyvin: se on moderni, uusi ja mielenkiintoinen.

Kuitenkin tulisi ymmärtää, että lapset juniori ja keskijohdon on vaikea tarkastella koko luokalle interaktiivisen taulun tai näytön, joka lähetetään. On aiheellista sisällyttää video tutorials pääasiassa: se houkuttelee huomiota lasten ja auttaa heitä ymmärtämään paremmin aihetta.

Tällä hetkellä suuri määrä kehittää ja opetusvideoita, niin löytää ne mihin tahansa aihe ei ole vaikeaa.

Katsovat, että tärkeimmät video opetusohjelmat.

1. Vieraan kielen. Katso otteita elokuvista ja sarjakuvia kohdekielellä on erittäin hyödyllistä. Lapset kuulevat puheen äidinkielenään, oppii hahmottamaan sitä korvakuulolta.
2. Kirjallisuus (käsittely). Fragmenteista esityksiä tutkittu teosten vaiheessa tai kalvo. Tämä on hyvä tapa tunneilla-esitykset: lapset voivat vertailla tuotantoja ja ymmärtää näkemys tuotteen eri ihmiset.
3. Tutkimus kirjaimia, numeroita, peruskoulussa. Opetusvideoita näistä aiheista hyvin paljon.
4. Valmistautuminen DPA ja kokeen kaikissa aineissa. Lyhyt video opetusohjelmien avulla ytimekkäästi välittää lapsille tarvittavat tiedot kunkin tehtävän tentissä.