Opetusteknologia: luokitus ja tyypit

Käsite "teknologian" lainattiin alalla tuotantoprosessien, mutta pedagogiikan on hankkinut erityinen merkitys. pedagoginen tekniikka - on:

- Prosessi saavuttaa opettajien ammattitaitoa osoittaen menettelytapoja, tekniikoita, sekvenssit ja niiden käyttöä parhaan tuloksen työssään. Ammatillisia ja koulutuksellisia teknologiaa voidaan käyttää noviisiopettajan tiukka noudattaminen ohjeita kehittäjä, mutta usein tehdään muutoksia seurauksena persoonallisuuden ominaisuuksia esiintyjä.

- joukko menetelmiä ja keinoja organisaation pedagogista prosessia, joka oli rakennettu tietyn algoritmin, jotta saadaan odotettu tulos. Algoritmi on perusominaisuus teknologian, ja menetelmät ja välineet voivat muuttua käytännössä opettajan työ. Odotettu tulos voidaan saavuttaa tai jopa ylittää suunnitellun, joka riippuu persoonallisuutta opettaja, ja ryhmien lasten, joka toteutetaan opetusteknologia.

Luokittelu opetus- teknologian toimintaa opettajan ja opiskelijat:

1. Technologies viestintä. Sisältää vastaanotetaan lapsen vuorovaikutusta organisaation ja aikuisten luodakseen tarvittavat edellytykset kehittämiseksi oppilaiden yksilöllisyyden ja persoonallisuuden.
2. Pedagoginen teknologiat kognitiivinen toiminta, joka käsittää tehokkaat menetelmät motivaation ja koulutustoimintaa, käyttö kannustinjärjestelmiä ja kognitiivisia kykyjä.
3. Teknologia ja ennustavia perustuvalla toiminnalla kehittämiseen analyyttisiä taitoja opettajien, kyky käyttää vianhakuvälineitä suunnittelu ja ennusteet pedagogisen työn.
4. Opetusteknologia innovatiivisuutta uusien ohjelmien uusia lähestymistapoja koulutukseen, luomaan edellytykset pedagogisen luovuutta.
5. Järjestäminen opetusteknologian asioista, auttaa jokainen lapsi ymmärtää suurin henkilökohtaista potentiaalia kehitysprosessissa.

Tyypit pedagoginen rakenne teknologia:

1. Korjaavat tekniikka jossa pedagogisen suunnitelmansa tavoite johdonmukaisesti heijastuu. Koko prosessi on jaettu vaiheisiin, jotka ovat peräkkäin toteutetaan opettajan työtä. Jokainen vaihe on aikataulun, jonka avulla voit ajoittaa aikaa päästä haluttuun tulokseen.
2. Muodostava tekniikka, jossa kaikki vaiheet, ehtoja tai menetelmät ulkopuolella tiukat aikaa sekvenssin.
3. Developmental pedagogista teknologioita, jotka ovat osa laajempaa prosessia, ja ei ole lopullinen tulos. Esimerkiksi esiopetuksen lukutaidon oppiminen tapahtuu sisällä opettamalla lapsia äänet ja oppimisen oikea kirjain toteutuu vain peruskoulun.

Opetusteknologia kattavuus rakenteiden pedagogisia järjestelmä voidaan jakaa meta, macrotechnologies, mezotehnologii ja mikrorakenne. Meta-muunnos voi kattaa koko koulutusjärjestelmän, kun taas teknologiaorganisaatioon työpajan oppitunnin tai työskennellä yksityistä koulua ovat mikrotehnologicheskim kehitystä. erillisestä haarasta opetusteknologia ovat makro-tekniikoita, ja ne, jotka pyrkivät muuttamaan kouluun tai yksittäisen koulutustaso (alkeis-, keski-taso) koulut - ja mezotehnologiyam.

Opetusteknologia opettaja voi tehdä toiminnan järjestäytynyttä ja ennustettavissa, saada hyviä tuloksia oppimisprosessissa erilaiset lapset kehitystaso.