Määrätietoinen prosessi koulutuksen - tärkein osa toimintaa ja tehtävää koulun

Koulutus- ja pedagogista prosessia määrätietoinen ulkonäkö

Lain "koulutukseen", käsite "koulutus" käsitellään määrätietoinen prosessi koulutusta, jonka tavoitteena on muodostumista ja koulutusta kohteena olevan henkilön etujaan sekä etuja valtion ja yhteiskunnan. Tässä tapauksessa molemmat käsitteet - "opetus" ja "opetus" prosessi - tunnistetaan. On kuitenkin syytä huomata, että vaikka ne muodostavat olennaisen yhtenäisyyden, mutta eivät ole täysin identtisiä.

Alle pedagoginen prosessi on aina ymmärrettävä koulutukseen. Koulutusprosessi päinvastoin, ei aina opettaa, koska henkilö voi kehittyä menestyksekkäästi ilman osallistumista opettajan.

muodostuminen prosessi toimii yhtenäisyys koulutus-, itseopiskelua ja koulutusprosesseihin, jonka tarkoituksena on kehittää ja koulutuksessa henkilön.

Siksi koulutus itse prosessi koostuu kahdesta komponentista - koulutusta. Tässä yhteydessä määrätietoista prosessia koulutuksen on parhaillaan koulutuksessa käytetään koulutuksen elementtejä ja koulutuksen prosessi on mahdotonta ilman koulutusta educability. Hän ja muut prosessit edistävät kehitystä persoonallisuuden, vaikuttaa hänen tunteita, tietoisuus ja käyttäytyminen.

Voidaan väittää, että fokusoitu prosessi koulutusta on omat erityispiirteensä, jos opetuksen sisältö on tuottaa tieteellistä tietoa maailmasta, koulutusjärjestelmän prosessin tärkein tila on omistettu sääntöjä, normeja, ihanteita ja arvoja. Koulutus vaikuttaa kehitykseen älykkyyttä, koulutus - alalla tarpeita ja motivaatiota ja yksilön käyttäytymiseen.

Siten keskittynyt prosessi koulutuksen yhdistää ominaisuuksia, jotka ovat tyypillisiä koulutukseen:

- kahdenvälinen yhteistyö ja koulutus harjoittelija;

- päätavoite prosessin - muodostumista persoonallisuus, kokonaisvaltaisen kehittämisen ja harmoninen;

- informatiivinen ja teknistä prosessia, osapuolet liittyvät läheisesti toisiinsa;

- opetustarkoituksiin, useimmat opetussisältöjen, keinot tavoitteiden saavuttamiseksi, lopputulos - muodostumista kaikkia rakenneosia ovat tiiviissä yhtenäisyys;

- Prosessissa täytäntöönpanon kolmen koulutustilaisuuksia - kehittämällä ja koulutus.

Optimointi koulutus on yksi osa-alueiden koulutusalan prosessia

Koulutukseen on keskittynyt, ja sen pitäisi harkita näkökohta optimoimalla oppimisprosessia. Siinä säädetään keskinäisestä yhteistyöstä opettajien ja opiskelijoiden, joka tekee koulutuksen mahdollisimman tehokas. Kuitenkaan ei opettaja eikä opiskelija ei tulisi ylenmäärin. Jos opettaja hallita kaikkia keinoja, jotka edistävät tehokkuutta oppimisprosessin, hän voi saavuttaa suuria tuloksia, viettää yhtä paljon aikaa, joka tarjoaa opetussuunnitelmaan.

Optimoimiseksi oppimisprosessiin on ollut tehokasta, opettaja on otettava huomioon seuraavaa:

- annettuja tehtäviä opetuksen yhteydessä, olisi täsmennettävä ja yhtenäistä suunnittelua opetusmateriaalin;

- sisällön opetusmateriaalia ja sen rakenteen pitäisi olla optimaalinen ja järkiperäinen;

- valinta menetelmien ja opetusvälineiden tulisi suunnata edistämiseen ja motivoida oppimista;

- pitäisi yhdistää obscheklassny, henkilökohtainen ja erilaiset lähestymistavat oppilaille;

- se on pakollista suorittaa aikaa vievää analyysi koulutukseen ja saavutetuista tuloksista.

Ydin lukutaito prosessin

Tärkeä osa sekä ensi- koko kouluopetuksen on oppimisprosessi lukemaan ja kirjoittamaan. Menetelmät tämäntyyppisen koulutuksen jatkuvasti työtä löytää tehokkaita menetelmiä hallitsemaan kirjoitustaito.

Lukutaito esikoululaiset, sekä opiskelijoiden ja perusopetusta koulut tarjoavat tällaisia suuntaan lasten kehitystä:

- masterointi lukutaito - lukeminen, kirjoittaminen, kuuntelu ja puhuminen;

- hallitsee kieliopin rakenne puheen, sanaston parantaminen - mahdollinen, aktiivisen ja passiivisen;

- masterointi oikeinkirjoituksen ja välimerkkien osaamista lukutaidon;

- muodostaminen kielellisen intuition.

Tähtäävän prosessin lukutaito laittaa luoda perusta muodostumista pätevä henkilö, joka tuntee itsensä syntyperäinen puhuja pyrkiä kehittämiseksi puheen ja kielen kehityksen opiskelija.