Mitä tehtäviä sisältää opetusta matematiikan Valmisteluryhmän?

Matematiikka päiväkodissa ei ole vain kustannuksella ja takaisin kymmenen. Opetus matematiikan Valmisteluryhmän tavoitteena on kehittää matemaattisia ja loogisia kykyjä jokaisen lapsen. Tulevaisuudessa tämä tietokanta taitoja on suuri merkitys siinä kouluopetukseen, mikä on tärkeää paitsi ajatella vaan myös rakentaa syy-seuraussuhteita. Siksi Dow matemaattisiin oppituntia enemmän huomiota kiinnitetään loogisia arvoituksia.

Mitä loogisia ajattelutapoja liittyy matematiikan?

Valmistelevia ryhmäistuntoon olisi rakennettava siten kehittää lapsen logiikan tekniikkaa ja ajattelun prosessit: synteesi, luokittelu, abstraktio, analogisesti seriation, yleistys, vertailu, rakentamisen, analyysi.

Tehtäviä analysointi aiheuttaa lapselle eristää yhden objektin ryhmästä aiheista. Esimerkiksi löytää hedelmät, vihannekset tai kerätä vain hapan hedelmiä. Lapsi tarvitsee analysoida ominaisuuksia kunkin kohteen ja valita yhden tai useamman erityisiä ehtoja.

Tavoitteet mukaisten yhdisteiden synteesiä vaativat erilaisia ominaisuuksia yhdeksi yksiköksi. Esimerkiksi perinteinen miehityksen matematiikan Valmisteluryhmän syntetisoimiseksi - etsimään tavoitteita kaiken, sinun täytyy valita vain punaisia palloja, sitten - kerätä palloja, mutta ei punaista. Tavoitteet kehittämiseen analyysin ja synteesin vastaavia.

by seriation harjoitukset vaativat lapsen linjaus rivit nousevassa tai alenevassa polvessa. Jos nuorempi ryhmä kuten työtehtäviinne rakentaminen pyramidit, joulukuusia tai pesiviä nukkeja, valmisteluvaiheen lapsiryhmän voi työskennellä numeroita, muotoja, tikkuja.

Vertaa, rakentaminen, luokittelu, yleistys

Erityistä huomiota kiinnitetään kehittämiseen vertailevan taitoja, jotka lapsi voi tunnistaa samoja ja erilaisia ominaisuuksia kunkin kohteen. Valmisteluryhmä se voi olla ongelma jaettaessa kohteita 2-3 tai hakea mahtui paljon kuvailevia adjektiiveja minkä tahansa tuotteen (vesimeloni-aurinko, nauha-käärme).

Rakentamisesta aktiivisuus matematiikan Valmisteluryhmän myös suorittaa vähintään 2 kertaa viikossa. Joka kerta lapset saavat työtä monimutkaisia ehtoja. Esimerkiksi ensimmäisen luokan tekivät lapset esimerkin hoitaja, toinen asetus - muistista kolmannen kerran - piirustus, ja viimeisessä vaiheessa annetaan yleinen viittaus sanallista "Kootkaa kissa".

Luokittelu ja yleistys oleellisesti samanlainen, niin analyysin ja synteesin. Vain ensimmäisessä tapauksessa on välttämätöntä jakaa aiheita ryhmiin, ja yleistys löytää samanlaiset ominaisuudet koehenkilöillä. Esimerkiksi tehtäviin luokittelu kuuluu etsintää esineiden nimen, muotoa, kokoa, väriä tai useista eri syistä (punaista painiketta pyöreä säiliö ja vihreä helmiä neliö laatikko). Tällöin opettaja voi soittaa eroa asioita tai antaa työn loputtomiin, "todettiin, että samankaltaisuudet esineitä," tai "Jaa kolmion kahteen ryhmään," ja lapsi etsii oireita itselleen.

Monet esikoululaiset suorita mitään liikuntaa matematiikan valmisteluvaiheessa ryhmän sakon, mutta ei voi yleistää tämän työn tuloksia. Siksi on tärkeää jokaisen työn kysyä, "Miksi tämä erä tässä ryhmässä, mutta ei samassa"? Näitä kysymyksiä edistää syysuhteesta, lapsen oppia puhumaan, rakentaa loogista päättelyä.

Minkälainen matemaattista osaamista on hallittava vanhempia esikoululaisten?

• Lapset tarvitsevat laskea kymmeneen ja takaisin mitään lukuja.
• Doshkolyata täytyy osata näyttää numeroita nollasta kymmeneen.
• Kymmenen lasta saa nopeasti soittaa "naapurit" minkä tahansa määrän.
• Lapset täytyy ymmärtää merkkejä: plus, miinus, enemmän, vähemmän, sama.
• Lasten tulee verrata numeroita 10 (kumpi on suurempi, mikä on vähemmän sama).
• Esikoululaiset täytyy löytää geometrisia muotoja: kolmio, suorakulmio, neliö, ympyrä.
• Lapset tarvitsevat korreloida kuva (kappalemäärä) numeronäppäimillä.
• Lapset tarvitsevat ryhmäolioita tietyn ominaisuuden.
• Lapset tarvitsevat verrata esineiden koon, värin, muodon.
• Lasten täytyy ratkaista palapelit yhdellä operaatio vähentämällä ja lisäämällä.
• Lasten täytyy ymmärtää termejä, kuten "jälkeen", "ennen", "oikea", "ylös", "vasen", "alas", "edessä", "välissä", "yli", ja niin edelleen. D.

Tätä arvioitua matemaattinen Zun, jotka on hallittava esikoululaiset. Kussakin esikoulu on oma ohjelma, joka määrittää mikä on matematiikka. Valmisteluryhmä (lyhyesti oppituntien kirjoitetaan yksityiskohtaisesti) vaatii enemmän esittelyä materiaalia ja mielenkiintoisia looginen tehtäviä.

Lapset eivät kiinnosta ratkaista esimerkkejä vähentämällä ja lisäämällä. Heidän täytyy tallentaa satuhahmot, ratkaista arvoituksia roistoja. Siksi opettajan tulisi huolellisesti valmistautua oppitunnin kirjoittamalla ohjelmiston sisältöä, esityön, opetusmenetelmistä, esittely ja monisteita, rakenne ja opintojen suora puhe ja mahdollisia vastauksia lapsia.