Opetusteknologia - on ... Uudet koulutusteknologia

Opetusteknologia - se on olennainen osa oppimisprosessia. Viime vuosikymmeninä ansiosta tieteen kehitystä, hän on muuttunut totaalisesti. Ja nyt opetusteknologia - se ei ole ainoa tekniikka, mutta myös erilaisia kyberneettisiä järjestelmiä. Mikä se on - käsitellään tässä artikkelissa.

yleistietoa

Moderni pedagoginen tiede varaa tällaiseen paradigma teknologista oppimista:

1. Empiirinen.
2. Algoritmisen.
3. Stokastinen.

Viimeksi olemme kiinnostuneita, kuten on tieteellinen nimi, joka on opetusteknologia. Tämä voidaan tiivistää kolmeen seikkaan:

1. Tieteellinen. Kehittää ja tutkii tavoitteet, menetelmät ja opetuksen sisältöä.
2. Prosessi-kuvaileva. Koottu tietoja menetelmistä ja keinoista toivottuja tuloksia.
3. Prosessin tehokkaasti. Käytännön toteutus käytettävissä olevilla henkilökohtaista, soveltuvia menetelmiä ja opetustyökaluja.

Tärkeimmät rakenteelliset elementit

Koulutusteknologian - kokonaisvaltaista kehitystä. Näin ollen, se koostuu useista osista:

1. Käsitteellinen kehys.
2. Huomattava osa. Näitä ovat tavoitteiden puitteissa opetus- ja oppimateriaalin.
3. Menettelyllisestä puolesta. Tällainen tekninen komponentti opetuksen yhteydessä, menetelmiä ja toimintamuodot ja työn sekä diagnostiikka.

Kaikki tämä on yleisiä ja erityisiä hetkiä. Ensimmäinen ominainen kaikille. Esimerkiksi menettelysyistä suuntaa sekä halu tehokkuuden maksimoimiseksi. Tietyt hetket - diagnostinen tavoite muodostumista, kustannukset, tehokkuus, projectability, rehellisyys, algoritmiruemost, käsittely, visualisointi, optimaalinen toistettavuus ja korjattu. Kaikki tämä tulee joustavampi ja kätevä käyttää, koska se on uusi koulutus teknologiat ovat osa elämäämme. Mutta mitä he vielä siellä?

Mikä on?

Opetusteknologia - on yleinen termi, jota käytetään viittaamaan menetelmiä ja lähestymistapoja käytetään opetuksessa, ja ominaisuudet niiden toteuttamisesta. Tämä käsite voidaan ilmaista monella tavalla. Siten alla opetusteknologia voi toteuttaa systemaattinen menetelmä suunnittelu-, arviointi- ja toteutusprosessi opetuksen ja oppimisen. Tässä otetaan huomioon tekniset ja henkilöresurssit sekä niiden välinen vuorovaikutus. Alle opetusteknologia voi ymmärtää ja miten ratkaista ongelmat opetusmateriaalipaketin ongelmista, jotka nousivat esiin hallinnon opetuksen yhteydessä. Lisäksi mukaan hänen kehityksen ymmärtämiseksi optimointiratkaisuja ja tunnistaa periaatteita, jotka mahdollistavat analysoida tekijöitä, jotka lisäävät oppimisen tehokkuutta suunnittelemalla erilaisia tekniikoita, menetelmiä ja rehuaineita.

luokitus

Luonteen ja merkittäviä ominaisuuksia, on olemassa seuraavat teknologiat koulutus prosessi:

1. Filosofiseen perusteella. Kohdentaa dialektinen ja metafyysinen, humanisti ja anti-ihminen, tieteellisiä ja uskonnollisia, materialistinen ja idealistinen, käytännöllinen ja eksistentialisti, antroposofialle ja teosofia.
2. Hakemuksen mukaan tasolle. Obshchepedagogichesky, aihe ja modulaarinen.
3. Mukaan merkittävin tekijä henkistä kehitystä. Voidaan sociogenic, biogeenisen, psychogenic.
4. Suhteessa tunnustautuvien tieteellinen käsite eristetty geshtalttehnologii, bihevioristkoe, assosiatiivinen ja refleksi, interiorizatorskoe, kehittää, neurolingvistinen viittaavia suuntaan.
5. Luonteen rakenteen ja sisällön. Erottaa maallisen ja uskonnollisen, koulutus- ja ammatillisesti suuntautunut, kouluta, humanitaarista ja asiantuntija, monimutkaisia ja läpitunkeva, teollisuus, monotehnologicheskie.
6. Suunta henkilö. Jakaa kattava, emotionaalinen, operatiiviset, heuristiikka ja sovellus.

rakennekomponentit

Vanha ja uusi koulutusteknologia edellytetään pakollista läsnäoloa tiettyjä elementtejä. On monia symboleja yhdistää hetkensä, mutta sen esimerkkinä tarjotaan visio ME Bershad ja VV Guzeeva:

1. Aluksi on syytä mainita mallia alkuperäisen tilan opiskelija, joka määrittelee joukon ominaisuuksia, joita tarvitaan menetelmän toteuttamiseksi.
2. Käyttöjärjestelmä ja diagnostisia esitys suunnitellun oppimistuloksia.
3. Todentamismenetelmiä nykytilanteesta ja ennustaa suuntaus lähikehityksen järjestelmän.
4. Joukko koulutusta kuvioita.
5. Palautteen avulla.
6. Kriteerit optimaalisen oppimismallia erityisolosuhteissa.

vaikutuksesta nykyaikana

Nyt joukossa neljään luokkaan voidaan erottaa tekniikoita:

1. Tavanomaisia menettelytapoja. Koska Peruskoulutuskausi palvelee oppitunnin. Käytetään pääasiassa selittäviä ja kuvaavia ja heuristisia menetelmiä opetuksen. Organisaatiomuotoa - tarina ja keskustelu.
2. Modulaarinen lohko tekniikka. Täällä, toisin kuin edellinen luokka, käytetään yhä ohjelmointitapa. Koska Peruskoulutuskausi palvelee moduuli (hän oppi sykli). Rakenteiden toimintaa, joita käytetään tässä tapauksessa - se on keskustelun ja työpaja.
3. Tselnooblochnye tekniikkaa. Niistä käytetään menetelmiä koulutus: ohjelmointi, heuristinen, selittäviä ja kuvaavia ja ongelmallinen. Peruskoulutuskausi edustaa lohkon oppitunteja. Organisaatiomuodoissa - luento, työpaja ja keskustelua.
4. Integral tekniikkaa. Tässä on tärkein tutkimuksen aikana yksikkö suorittaa oppitunteja. Se koostuu vaihtelevan ja vakio osat. Kun koulutus on laajasti käytetty malli oppimisen menetelmiä. Organisaatiomuodot - seminaareja, työpajoja ja itsenäinen työskentely.

Vaikutusta kehittyneen teknologian

Nyt ohjelma ja menetelmiä muuttaa radikaalisti. Tämä johtuu siitä, että kaikki elämäämme yhä sisältää tietoja koulutusteknologia. Niiden avulla voit oppia melkein missä tahansa! On olemassa monia erilaisia projekteja, jotka tarjoavat vapaalippu tietty koulutusta parantaa taitojaan tai jopa oppia kokonaan uusi asia. Ja jos me voimme sitten läpäisevät, olet myönnetään vielä sähköisiä varmenteita. Tietenkin, työnantajat eivät tarjoa kuten korkeakoulutuksen, mutta jos sellaisen sähköisen asiakirjan mukaan ainakin ihmiset harjoittavat omaa oppimistaan, valmis ja avoin uusille ja paremmin. Ja se tekee jo jotain ajateltavaa. Tietoja koulutus tekniikat tekevät mahdolliseksi saada laadukasta tietoa poistumatta istuimen tai taukoja työssä.

johtopäätös

Nykyaikaisin opetusteknologia auttaa lapsia oppimaan paremmin (niille, jotka todella haluavat). Ne tarjoavat myös mahdollisuuksia aikuisille. Opetusta koskevien teknologioiden voi nostaa taitojaan tulla paremmaksi, arvokas ja korkeasti palkattuja ammattilaisia. Totta puhuen, vaikka on peruskoulun halu vaihtaa työpaikkaa, sinun täytyy uudelleenkouluttaa. Nopeutettu kurssit eivät saa löytää työtä hallituksen, mutta voit löytää paikkansa kaapparit ympäristössä. Ja ehkä jopa avata oman yrityksen.