Psyko-koulutus luokan ominaisuus. Yleiset suuntaviivat ja näytteen valmistus

Hyvin kirjoitettu psykologinen ja pedagoginen ominaisuudet luokan on hyötyä, esimerkiksi uuden luokan johtaja siirtymistä lasten nuorisourheiluvaiheessa keskelle. Lisäksi avulla opettaja, psykologi tai aineenopettajien pystyy ymmärtämään, mitä oppilaat ovat täyttyneet tai että luokan ymmärtää henkilökohtaisten ominaisuuksiensa ja kehittämään sopivia pedagogisen vuorovaikutuksen että erityisesti oppilasmäärä. Miten koottu psykologinen ja pedagoginen luonnehdinta luokka? Näytteen ja yleisiä suosituksia löytyy alla.

Yleiset suositukset

Pedagoginen ominaisuuksia - se on ensisijaisesti asiakirja. Näin ollen, mielivaltainen muoto, joka on valmistettu ei voida hyväksyä.

Toimitetut tiedot puitteissa koululuokassa ominaisuuksia, ei pitäisi syöttää niin satunnainen tai kaoottinen sekamelska tietoa. Asiakirjassa pitäisi järjestää.

Esittää tietoja kouluyhteisön, on toivottavaa, että virallisten liiketoiminnan tyyliin. Kuitenkin tieto on oltava selvää paitsi kääntäjä, mutta myös niille, jotka ovat tuttuja ominaisuuksia tulevaisuudessa. Määritä nimet opiskelijoiden nimiä lyhennetty kielletty.

Psyko-opetus luokan ryhmävastaus täytyy räätälöidä kolme tärkeää periaatetta.

Periaate kattavuuden

Luokanopettaja ja koulupsykologilta päivystävä tarvitse olla valtava määrä ominaisuuksia. Ei ole yllättävää, että joskus nämä asiakirjat ovat alkaneet saada stereotyyppisiä ja persoonaton. Näin ei kuitenkaan tulisi välttää, koska psykologisten ja pedagogisten ominaisuuksien luokan olisi vastattava hyödyllistä tietoa, ne, jotka pystyvät käyttämään mitä tahansa opettaja luettuaan dokumentin. Hyödyllisyyttä mallin lauseita alennettu, koska ymmärrämme, minimiin.

Lisäksi kaikkien tietojen tulisi heijastua johdonmukaisesti ja loogisesti. Yhdessä Tässä esitetyt olisi luotava selkeä kuva kouluyhteisön, joka koostuu ominaisuus.

periaate humanismin

Tiedot luonnehdinta olisi oltava asianmukaisia ja puolueeton, se on vain puolueetonta tietoa voidaan käyttää muihin tarkoituksiin. Jos psyko-pedagoginen luokan ominaisuuksien, opiskelija tai jopa entinen oppilas esikoulun instituutioiden tehdään subjektiivisesti, vaan sen perusteella, hänen uusi opettaja, joka ei ole perehtynyt opiskelijan persoonallisuuden alkaa rakentamaan hänen pedagogisen vuorovaikutuksen tulos voi olla tehokasta. Ja hyvin, jos vain tehoton, eikä haitallisia kehittymistä yksittäisen opiskelijan.

Lääkärinä opettajan täytyy ohjata työssään tärkeä periaate - ei ole mitään haittaa.

Periaatetta objektiivisuuden

Opettajan tulisi muistaa, että psyko-pedagogisia ominaisuuksia alkuperäisen luokan poikkeavat ominaisuudet luokan ylimmän koulun tasolla. Eli alkaa toimia periaatetta objektiivisuuden - kunkin analysoitu ilmiö selittyy hyödyntäen teoreettisten periaatteiden Kehityspsykologia.

Laadittu näiden periaatteiden ominaisuus on todella hyödyllinen asiakirja, joka työssään pystyy käsittelemään, että luokanopettajien ja opettajat aihe.

Psyko-opetus luokan ominaisuus: suunnitelma

Millä laatimassa ominaisuus koululuokkien? Tarjoamme sinulle seuraavia hänen ohjelmaansa.

1. Yleistä luokkahuoneessa luokka perustettiin, joka oli hänen ensimmäinen luokanopettaja, kuinka usein johtajat muuttunut.
2. Saat lisätietoja opiskelijat: numero, ikä, sukupuoli.
3. Ominaisuudet johtajat kouluyhteisön, sen omaisuuden.
4. Tietoa tasosta opetuslapsena.
5. Huomaa microgroups ryhmissä, kuvaus niiden koulutus ja vuorovaikutus muiden jäsenten luokan kollektiivinen.
6. Tila ja sociometric luokan ominaisuus.
7. Perusarvoihin ja hyväksyttyjen prioriteettien luokkahuoneessa.
8. Taso viestinnän kulttuurissa opiskelijoita.
9. Tapoja ratkaista konflikteja, hyväksytään kouluyhteisön.
10. Lausunnot opettajien luokan ja opiskelijalle.

Nyt kuvitella konkreettinen esimerkki siitä, mitä se näyttää psyko-pedagogisia ominaisuuksia luokan.

Psyko-opetus luokan ominaisuudet: näyte

1. 10 "A" luokalta №15 kaupungin Pietarin perustettiin vuonna 2003. Ensimmäinen oli hänen luokanopettaja Ivanova Alla Sergeevna. Vuonna 2008 johto päätti Semenova Olga Petrovnan.
2. Vuonna 10 "A" luokka 20 opiskelijaa, joista 10 nuorta miestä ja 10 - naisia. Kaikki opiskelijat täyttänyt 16 vuotta.
3. Johtajia luokassa ovat Jakovlev Alexander Soloviev ja Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra ja Efimova Olga - omaisuuslaji. Tytöt osallistuvat koulutustilaisuuksissa ja sosiaalisen elämän koulussa.
4. Taso Opetuslapsena on korkea. Luokka ei ole lapsia, rikkoo kuria.
5. Johtajat ja ryhmiä omaisuuden perus "solu" luokassa. Ne johtavat muun kaverit ja yrittää ylläpitää korkeaa yhteenkuuluvuuden luokkahuoneessa. Näiden mikro-ryhmät muodostettiin takaisin alussa koulussa linkki.
6. Avulla sociometric tutkimusta on tunnistettu johtajat luokkahuoneessa, "tähti" - Yakushev Vera Prefer - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Jakov, eristetty - Darashkevich Ivan.
7. Luokan kokonaisuudessaan keskittyy tiedon hankkimista, hyviä arvosanoja. Ystävyys ja yhteinen vastuu elämän luokan enemmistönä arvon suuntaviivoja opiskelijoille.
8. Communicative kulttuuri luokan korkealla tasolla.
9. Ristiriidat ratkaistaan yleensä aivoriihen ongelmia.
10. Opettajat ovat tyytyväisiä tuloksen ja opiskelija suorittaa 10 "A" luokkaan.

Tässä on psyko-pedagogisia ominaisuuksia luokan, mutta se on vain "puitteet" asiakirja. Tiedot on edelleen parhaiten laajennetussa muodossa, niin ominaisuus on enemmän tietoa.