Optimoimalla oppimisprosessi vaatii opettajien hyvin luovasti opetukset epäonnistumaan kulunut stereotypioita ja innovaatiomuodot muodossa ja menetelmät esitys.
Sisäänrakennetut oppituntia
Integroitu opetus sinänsä ei ole enää "Terra Incognita" mistään nuorten opettajien, ei ammattilaisille kokemusta ja asiantuntemusta. On kuitenkin aina tilalla vaatii erityistä koulutusta, huolellista suunnittelua ja suuri sitoutumista sekä opettajien ja opiskelijoiden. Itse asiassa on yksi istunto oli mukana kaksi (tai enemmän) aihe, mutta kuitenkin mutta jokaisella on omat ominaispiirteensä. Koska sulavuutta materiaalin integroitu opetus vaatii paljon henkistä ja emotionaalista ponnistusta opiskelijoiden kuin perinteinen. Kyllä, ja opettajille sitä voidaan pitää eräänlaisena testi kykyä työskennellä ryhmässä päästä yhteiseen lopputulokseen eri tavoin ja menetelmiä ajatella ulkopuolella ruutuun. Luonnollisesti muoto tällaiselle toiminnalle on valittava erityistä. Loppujen lopuksi perinteisessä kuulustelu vastauksia, integroitu opetusohjelma ei sovi.
tyypit
Muoto ja tyyppi oppitunnin valita riippuen iästä opiskelijoita, keskiluokka ehdolliset, tutkittavalla materiaalilla ja mahdollisia yhtymäkohtia muita esineitä. Useimmiten voit yhdistää kirjallisuutta ja kieltä, eri kieliä (kotimainen ja ulkomainen), eri kirjallisuutta (kotimainen ja ulkomainen), kirjallisuuden ja historian, kirjallisuuden ja maantiede, kirjallisuus, musiikki, maalaus, jne. Ehkä yhteys ei ole kaksi, vaan kolme asiaa, jos on mahdollisuus valintaan aiheista on samanlainen materiaali.
Muodon osalta, integroitu oppituntia asteella, esimerkiksi voi tapahtua opetuksena-matka-tarina opetus, opetus-retki-opetus työpaja jne Tyypit riippuvat niiden erityisiä tavoitteita kunkin: tutkimus uutta materiaalia, sitomistutkimuksilla, toistoon ja yhteenveto oppitunnin tai valvonnan tiedon. Miten tämä tapahtuu käytännössä? Yritetään näyttää.
Siten integroitu opetus Englanti ja työskentely alkeis laatuja, teema - "Taloni, asuntoni." Oppitunti Tavoitteet - tutustua kielen kanssa materiaalia kutsutaan kodin sisustus, huonekalut, opettaa ja tehdä pienille yhtenäinen teksti aiheesta Englanti. Matkan varrella, opettaja työ pitää sen osa oppitunnin - "suunnittelu huonekalut (tehty paperista) nukke taloa valmis lakaista." Tällä oppitunti hauska, mielenkiintoinen, leikkisällä tavalla lapset oppivat kieltä helppo oppia materiaalia ja muotoilu. Luonnollisesti tällainen opetus pidetään korkeassa emotionaalinen hissi ja muistetaan pitkään opiskelijoille.
Senior koulun linkin johtavaa integroitua opetusta käytetään useammin, niiden valikoima on laajempi. Yksi suosituimmista muodoista on oppitunteja-tutkimuksia, oppitunteja, konferenssit, keskustelut, seminaarit, oppitunteja, konsertteja ym. Rooli opettajien niitä alennetaan rooli alkuperäisen orkesteria, kun opiskelijat säilyttävät sooloja. Valmisteltaessa tällaista toimintaa opiskelijoiden vaatii kyky poimia, järjestää järkeä materiaalin käyttäytyä aktiivisesti pelissä pääosassa.
Yhteenvetona
On selvää, että monitieteinen ja sisäinen integraatio ei ole itsetarkoitus pedagogiseen prosessiin. Tärkein maamerkki täällä - lapsi, oppilas. Mutta opetuksen tämäntyyppisen kannustavat ja opettaa oppilaita hankkimaan tietoa itse odottamatta opettajan heille kaikille "razzhuot" ja laita se "nokka", nostaa älykkyyttä lasten kehittää kiinnostusta oppimiseen.