Systeemisesti aktiivista toimintamallia koulutukseen

Koulutusjärjestelmä Venäjällä monta vuotta eturintamassa laittaa tiedon hankkimista, jotka ovat perustana monien tieteiden. Opetuslapset tiesivät varsin useista ajankohdista, tosiasiat, nimiä, käsitteitä. Kuitenkin vähän aikaa sitten tehdyissä tutkimuksissa on osoitettu, että verrattuna Länsi opiskelijat, opiskelijat venäläisten oppilaitosten on vaikea soveltaa tietojaan käytännössä. Monet lapsista, jotka osallistuivat kokeiluun kasvoi pysähdyksissä edessä epätyypillisen tehtäviä, se oli myös vaikea saada analyysi ja tulkinta tietoja, ennustamista. Tämä oli yksi syy uudistuksen ja uusien koulu GEF, jotka perustuvat järjestelmän toiminnan oppimiseen. Se perustuu ensisijaisesti toimintaan opiskelijat mukaan vapaaehtoisten kykyjä, kykyjä ja ikä.

Ensimmäistä kertaa termi "järjestelmän toimintaa lähestymistapaa" oppiminen otettiin käyttöön Neuvostoliiton pedagogiikan. Hän yhdisti kaksi edellistä käsitteitä. Näin ollen, järjestelmä toiminta kehittämään ja toteuttamaan käytännössä klassikoita Pedagogiikan kuten B. Ananiev, B. Lomov ja muut. Vygotsky, Alexander Luria, D. Elkonin lähempänä oli aktiivinen lähestymistapa koulutukseen. He uskoivat, että tämä opetusmenetelmä auttaa paitsi hankkia tietoa, mutta myös kehittää kognitiivisia valtuuksia sekä luovuutta opiskelijoiden. Tämä lähestymistapa verrata tavalliseen venäjäksi koulutukseen sanallista opetusmenetelmä, jossa lapset ovat passiivisia, ja sitten ei osaa soveltaa käytännön tietoja ja taitoja saatu. Tämä menetelmä on yleinen paitsi oppilaitoksissa, mutta myös yliopistojen, korkeakoulujen, tekniset koulut, jne. D. Täten tulossa töihin, suurin osa valmistuneista on kouluttautua uudelleen, sovelletaan teoriatietoa kokeilla, ei aina onnistunut, harjoitella.

Järjestelmän toiminnan oppimiseen jossa kehitetään ja vaaliminen persoonallisuuden piirteet, jotka täyttävät uuden tietoyhteiskunnan suvaitsevaisuus, kulttuurien välisen vuoropuhelun ja toisten kunnioittaminen. Nämä ovat keskeisiä kohtia, jotka ovat tärkeitä nykyaikaista koulutusta.

Käytetyt järjestelmän toimintaa lähestymistapa opettamiseen matematiikan, venäjän kielen ja muita aiheita. Voit tehdä tämän, opettaja on tärkeää järjestää oppimisprosessia jotta luoneet edellytykset kehittyä persoonallisuuden ja sen myöhemmissä täyttymystä, vuonna joiden perusteella tulisi perustua täydennyskoulutusta. Teknologia Tämän oppimiseen sisältyy kehittämiseen motivaatio, ajanmukaistaneet tietoja ja taitoja, esittely uusi materiaali kannustaa opiskelijoita löytämään oman ratkaisun.

Lisäksi yhtä opettajat käyttämällä tätä tekniikkaa on oltava sellainen vaiheittain Primaarisen kiinnitysjärjestelmän langat ulkoisen puhe, itsetutkiskelua, heijastus ja sisällyttäminen uutta toistoa. Koska järjestelmän toimintaan lähestymistapa edellyttää ensinnäkin työn luokkahuoneessa lapset itse, suurin osa työpaikoista riippumatta aihe, on oltava käytännöllinen.

On tärkeää opettaa löytää tie ulos epätavallisissa tilanteissa, kykenee itsenäisesti hankkia uutta tietoa, analysoida, tehdä johtopäätöksiä, vertaa. Niiden pitäisi myös olla mukana monitieteinen viestinnän, eli matematiikka luokka on täysin mahdollista antaa tehtävän, joka kantaa ekologisen luonteen ja antaa aritmeettinen ongelma luonnonhistorian tai biologian. Tämä parantaa olemassa olevan tiedon, osaa soveltaa niitä käytännössä, että on päätarkoitus nykyaikaista koulutusta.

Nykyaikaistamista koulujen ja ohjelmia, joita käytetään - ei vahingossa ilmiö. Tämä on seurausta pyynnöstä uuden yhteiskunnan, joka pystyy ottamaan sille kuuluvan paikan paitsi koulutettuja, mutta myös ajattelu henkilö, kykenevät oppimaan ja eri henkisen elämän epävakaisuus.