Koululaisten isänmaallinen koulutus

Tällä hetkellä oppilaitoksissa on tärkeä asema koululaisten isänmaallisen koulutuksen toteuttamisessa. Tämä toiminta on tarkoituksenmukainen järjestelmä vaikuttamismenetelmistä ihmiselle, jonka tarkoituksena on muodostaa aktiivisen elintärkeä asema alkuperäiskansan kansalaisten patriota. Tällainen työ olisi toteutettava laadullisesti uudella kasvatuksen käsitteellä, jossa otetaan huomioon kotimaiset perinteet, kansalliset ja alueelliset ominaisuudet ja käytettävissä oleva pedagoginen kokemus.

Koulut ja muut oppilaitokset esittelevät valinnaisille, piireille suunnattuja ohjelmia, joiden päätavoitteena on lasten atrioottinen koulutus. Tässä opettajan työtä pyritään kehittämään opiskelijoiden siviili- ja yhteiskunnallista vastuuta. Lisäksi opiskelijat, jotka perustuvat paikalliseen historiaan (tunnettujen maanmiehiensä, historian ja perinteiden) elämään, tuodaan isänmaallisuuteen.

Uuden sukupolven kansalaisen viljelemiseksi, joka on huolissaan hänen isänmaansa puolesta, kannattaa pyrkiä käyttämään mahdollisimman paljon kaikkia koulun opettajia. Tämän pitäisi olla paitsi luokanopettaja tai opettaja, joka johtaa alan valittavia kursseja, mutta myös muita opetus- ja kasvatusprosessiin osallistuvia työntekijöitä. Niinpä on säännöllisesti suositeltavaa harjoittaa toimintaa, joka kantaa kansalaisuus ja isänmaallisuus. Esimerkiksi se voi olla viileä tunti "Muistinohjaaja" tai vastaavia toimintoja. Tällä hetkellä koulujen ei pidä harjoittaa koulutusta vaan myös koululaisten koulutusta.

Isänmaallisten teemojen nuorten kirjoittajien teokset voidaan julkaista koulun lehdessä. On suositeltavaa, että lapset asettavat tiettyjä tutkimustavoitteita isänmaan historian tutkimiseksi, mukaan lukien alue, jossa he asuvat. Tällaisessa työssä opiskelijat oppivat keräämään tietoa, mutta myös tietoisiksi sen arvoista, tutustumaan moniin tosiasioihin, jotka auttavat olla ylpeitä maastaan ja paikkakunnasta, missä he asuvat.

Jotkut oppilaitokset avaavat peruskeskuksissaan opiskelijoita, joiden tavoitteena on koululaisten isänmaallinen kasvatus. Täällä lapset voivat osallistua ylimääräiseen tuntiin ajalla sellaisilla alueilla, kuten järjestäytyneiden tapahtumien järjestämisessä, koulun museo-esitysten säilyttämisessä ja täydennyksessä sekä retkien järjestämisessä. Tällaista työtä voivat olla sekä luokanopettajat että täydennyskoulutukseen erikoistuneet opettajat erikseen laatiman ohjelman mukaan. Tällöin tällaisten järjestöjen (kaupungin museo, veteraanien neuvosto jne.) On oltava läheisiä suhteita.

Koululaisten isänmaallinen koulutus on systemaattista, säännöllistä. Tätä varten käytetään myös lomakkeita, kuten lasten teosten näyttelyitä tietystä isänmaan liittyvästä aiheesta, koululaisten piirustuksia, lasten varallisuuskokouksia, "pyöreitä pöytiä" ja muita.

Tämän toiminnan yhtenäinen lähestymistapa on toinen tärkeä asia. Koululaisten koulutuksen yhteydessä kaikkien osallistujien tulee osallistua koulutukseen. Tämä ei ole vain opettajia, vaan myös kirjastonhoitajia, koulumuseon työntekijöitä, opettajankoulutuksen opettajia , ohjaajaa, sosiaalipedagogia jne. Jokaisella heillä on omat tapansa vaikuttaa lapsiin ja heidän toimintatapoihinsa. Esimerkiksi koulujen kirjastonhoitajat voivat järjestää kirjoja kirjoista opiskelijoille, joissa heitä valitaan tiettyyn aiheeseen liittyvistä julkaisuista.

On huomattava, että koululaisten isänmaallinen koulutus on tärkeä tehtävä koulutuksen järjestämisessä. Loppujen lopuksi maan tulevaisuus riippuu suurelta osin siitä, kuinka paljon nuorempi sukupolvi liittyy heidän kotimaahansa, kuinka paljon se arvostaa ja rakastaa.