Osaaminen lähestymistapa koulutukseen

Nykyaikaisessa pedagogiikka, ei niin kauan sitten, uusi ja raikuva termi - osaaminen työtapaa. Mitä tarkoitetaan sitä?

Ensin täytyy harkita, mitä tarkoitetaan sanalla "lähestymistapa"? Tämä termiä käytetään usein vastaavasti sanan "menetelmällä." Mutta siitä huolimatta se on laajempi ymmärrys. Lähestymistapa edellyttää, että on olemassa joukko toisiinsa ideoita, periaatteita ja menetelmiä, jotka edistävät ratkaisu tietyn tehtävän. Täällä on tärkeä rooli on ymmärtämistä sosioekonomisia, filosofisia ja psyko-pedagogisia oletuksia. Olisi selvästi selvitettävä vaiheet ja työkalut tavoitteiden toteuttamiseen.

Opetusharjoittelussa laajalti tunnetun, monet koetuilla lähestymistapoja ja menetelmiä. Näitä ovat perinteiset työtavat, jotka keskittyvät saada vahva tuntemus niiden järjestelmä, henkilökohtainen suuntautuminen opiskelijoiden ja monimutkainen suhde näistä lähestymistavoista. Taitoihin perustuvaa lähestymistapaa liittyy moderni kehitys, joka meni Opetusharjoitteluun myöhään vuosisadan. Nämä ovat tilannekohtaista, ja joitakin muita tietoja. He eivät ole vielä saavuttaneet kypsyyttä ja ole saanut täyttä tieteellistä tutkimusta. Vaikka löytää tarpeeksi laajaa tunnustusta.

Osaaminen lähestymistapa ensimmäinen alkunsa 80-luvulla viime vuosisadalla. Alussa se oli noin yksilön osaaminen ja pätevyys, jotka piti olla tavoitteena ja koulutuksen tuloksena. Se ymmärretään "syvenevää tiedon", "osaamisen kehittämistä" ja "kyky käyttää taitoja." Mutta myöhemmin, käsite on laajennettu, ja nyt pedagogiikan puhutaan jo kokonaisvaltaisen lähestymistavan tällainen koulutus.

Otetaanpa tarkemmin osaamisen lähestymistapa nykyaikainen ammatillisen koulutuksen, sen tavoitteista ja sisällöstä. Se ei ole kunnianosoitus viimeisintä muotia, vaan todellisuutta, koska sosioekonomiset ja koulutuksen edellytyksiä viime vuosina, kun itsensä kokonaan äänellä julistanut markkinataloutta. Nyt moderni asiantuntija esittelyyn hyvin erilaisia vaatimuksia, jotka eivät sisältyneet vanhassa koulutusohjelmia. Nämä vaatimukset eivät ole jäykästi kytketty mihinkään tiettyyn kuria. Niille on ominaista monipuolisuus, "nadpredmetny" luonne saadun tiedon. Niiden muodostuminen tarvitaan pikemminkin uusi koulutusteknologia, mitä uusia ohjelmia. Nämä vaatimukset ovat samat kirjallisuudessa "nadprofessionalnymi" perustaitoja, toisessa - avain osaamista.

Ydinosaamisen voivat olla hyvin erilaisia. He esittämät elämä itse. Se voi olla "läpi" taidot: työskentelee tietokoneella, kyky etsiä tietoa, tietoa peruskäsitteet kauppatieteiden, ymmärrystä ympäristön, vieraan kielen taito, perusteet oikeudellisia tietoja ja taitoja alan markkinointia. Näitä ovat liiketoiminnan tuntemuksen sekä terveys- ja lääketieteelliset näkökohdat.

Näiden ydinosaamiset käsittävät tavanomaisesti, ensimmäinen kaksi aluetta, jossa korostetaan osaamisen lähestymistapa. Se nähdään nostaminen henkilökohtaisista ominaisuuksista asiantuntijoiden tarvitaan aktiivisuuteen useissa eri ammateissa.

Toinen suuntaus merkitsee läsnäolo ammattitaitoa ja kykyjä, jolla on laaja siirto omaisuutta. Molemmissa tapauksissa nämä kompetenssit on täytettävä kaksi peruskriteerit kuten yleisyyttä ja toiminnallisuutta.

Osaaminen lähestymistapa korkeakoulutukseen liittyy muodostumista asiantuntijat ovat pakollisia:

• tuntemus perusperiaatteita toiminnan yritysten

• omistus päätukikohtana lainsäädännön tuntemusta;

• tuntevat periaatteet olemassaolon vallitsevat kilpailun ja mahdollisten työttömyyttä;

• muutosvalmius ammatin, ja tarvittaessa ja toiminta;

• luovaa ajattelua;

• vuorovaikutustaidot työn;

• kokemus työskentelystä tiimin.

Viimeisellä sijalla ja on omaisuutta ihmisluonnon, kuten itsetuntemusta ja itsetuntoa.